Archive
Âm nhạc vỗ tay theo phách
Âm nhạc vỗ tay theo phách
Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học là làm quen với tác phẩm nghệ thuật. Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học là thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của ngành học Mầm non đó là lĩnh vực phát triển ngôn ngữ – giáo dục nghệ thuật. Vậy thế nào là cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học? Từ những vẻ đẹp nhỏ nhặt thường ngày trong cư xử mang tính người mà nảy sinh ra những hành động cao thượng, tính cách nhân ái vì con người
Chủ đề nhánh một số hiện tượng thiên nhiên
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC
Chủ đề nhánh một số hiện tượng thiên nhiên
CHÙ ĐỀ: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
CHỦ ĐỀ NHÁNH: MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
ĐỀ TÀI: THÍ NGHIỆM SỰ HÒA TAN CỦA NƯỚC
LỚP: MẦM
THỜI GIAN: 15 – 20 PHÚT
NGÀY THỰC HIỆN: 10/10/2014
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Qua thí nghiệm giúp trẻ biết được muối tan trong nước và dầu ăn không tan trong nước. Giúp trẻ biết được nước có ích cho đời sống của con người và không có nước thì con người không thể sống được.
– Thông qua hoạt động ôn lại cho trẻ về màu sắc, hình dạng cùng cố kỹ năng hoạt động làm quen với toán. Có khả năng thỏa thuận và hợp tác với bạn bè.
– Trẻ nói được các từ hòa tan, không tan, nói trọn câu. Giáo dục trẻ biết giữ gìn nguồn nước sạch, biết bảo vệ nguồn nước.
- CHUẨN BỊ:
– 1 ly nhựa có ký hiệu tam giác xanh
– 1 ly nhựa có ký hiệu hình vuông đỏ.
– 2 cái muỗng.
– Muối.
– Dầu ăn.
– Mũ thỏ.
- TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: ỔN ĐỊNH
– Tập trung trẻ cho trẻ chơi trò “trời mưa”.
– Lắng nghe, lắng nghe: Cho trẻ nghe tiếng nước mưa.
– Đàm thoại với trẻ:
+ Các con vừa nghe âm thanh gì ?
+ Nước dùng để làm gì ?
– Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ nguồn nước sạch và tiết kiệm nước.
– Cho trẻ đọc thơ “Mưa” và di chuyển đến nơi thí nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 2: TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM
* Bước 1: Cho trẻ quan sát và gọi tên các đối tượng và có thể đoán xem cô sẽ làm gì với những dụng cụ này.
+ Các con nhìn xem cô có gì đây ?
+ Cái ly dùng để làm gì ?
+ Muối dùng để làm gì ?
+ Dầu ăn dùng để làm gì ?
+ Trên ly có kí hiệu gì ?
* Bước 2: Cho muối vào ly nước có kí hiệu hình tam giác màu xanh và dầu ăn cho vào ly nước có ký hiệu hình vuông màu đỏ. Sau đó dùng muỗng khuấy đều hai ly nước.
* Bước 3: Cô cho trẻ quan sát và rút ra kết luận: Muối tan trong nước còn dầu ăn không tan trong nước.
HOẠT ĐỘNG 3: TRÒ CHƠI “TRỜI NẮNG, TRỜI MƯA”
– Luật chơi: Khi có hiệu lệnh “mưa to rồi” thì trẻ sẽ về nơi trú mưa.
– Cách chơi: Cho trẻ đi dạo vòng quanh lớp vừa đi vừa hát bài “trời nắng, trời mưa”
– Tổ chức chơi: 2 – 3 lần.
– Tập trung – nhận xét – kết thúc tiết học.
Giáo án làm quen nhón chữ M N
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
LÀM QUEN CHỮ VIẾT
CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN NHÓM CHỮ M, N
NHÓM LỚP: LỚP LÁ (5 tuổi)
- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Phát triển nhận thức và ngôn ngữ:
- Hiểu được nội dung câu chuyện
- Nhận biết phát âm chữ m, n qua từ trong câu chuyện..
- Nhận ra những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa hai chữ m, n qua nét chữ, cách phát âm
- Ôn luyện kĩ năng đo chiều cao
- Phát triển thẩm mỹ:
- Khuyến khích sáng tạo chữ m, n qua các hình thức làm truyện tranh, cắt dán chữ, vận động tạo dáng…
- Tình cảm xã hội:
- Phát triển nhận thức và ngôn ngữ:
Chăm sóc vật nuôi trong gia đình
- PHƯƠNG PHÁP – BIỆN PHÁP:
- Chủ đạo: kể chuyện, đàm thoại
- Kết hợp: trò chơi, luyện tập theo nhóm
- Hình thức: nhóm
- CHUẨN BỊ:
- ĐỐI VỚI CÔ:
- Tạo môi trường chữ phù hợp với chủ đề ĐỘNG VẬT (viết bài thơ “mèo đi câu cá”, viết câu đố, câu chuyện có nhóm chữ m, n)
- Bảng chữ m, n ở các dạng chữ in thường viết thường, in hoa
- Thẻ từ: con mèo, con cá, cái ghế, cái bàn, cái thang
- Bảng nỉ, đàn, cassette, đĩa nhạc
- Câu chuyện, bài thơ được cô kể và đọc ở mọi lúc mọi nơi
- Trẻ làm quen với nhóm chữ m, n qua các hình thức cắt dán, viết theo mẫu, đọc truyện tranh
- ĐỐI VỚI TRẺ:
- Rổ thẻ chữ m, n, hình cái thang, ghế, tủ, bàn cho mỗi trẻ
- Bài tập cho mỗi nhóm trẻ
- ĐỐI VỚI CÔ:
Nhóm 1: cát, vỏ sò
Nhóm 2: sách báo, kéo, hồ dán
Nhóm 3: bảng in hình đi kèm với từ để trẻ nối chữ cái với từ
IV. NỘI DUNG LỒNG GHÉP
– Truyện: “Chú mèo thông minh”, tranh minh hoạ
– Làm quen với toán: luyện tập cách đo chiều cao của các vật
– Âm nhạc: nhạc không lời
V. Tiến hành:
|
TT
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của
trẻ |
Bổ sung
|
|
1
2
3
4
|
Hoạt động 1: dẫn dắt
Cô kể truyện, sử dụng đồ dùng minh hoạ:
Một hôm mèo đi học về, mèo rất đói bụng.
Đến cổng nhà, mèo ngửi thấy mùi thức ăn thơm lừng ở trong nhà bay ra. Mèo chưa phát hiện được mùi thức ăn bay ra từ đâu thì thấy một chú chó đang ngó lên tủ. Hoá ra trên đó có đĩa cá rán, vàng, ngon ơi là ngon. Xung quanh đó chỉ có 1 cái thang, 1 cái ghế, 1 cái bàn. Hoạt động 2: khám phá
Cô đàm thoại: theo con, trong hai con mèo và con chó, con
nào sẽ lấy được đĩa cá rán? Tại sao con biết là con…? – Cô cho trẻ tìm thẻ từ “Con mèo”
– Cô đặt câu hỏi: trong từ “Con mèo” có chữ nào mà các con
vừa được học? – Chữ m phát âm như thế nào?
Cô phát âm thật chuẩn lại để trẻ nghe, quan sát miệng cô
(cô đọc to, nhỏ, thầm) Cô đàm thoại: theo con bạn mèo sẽ làm cách nào để bắt được
con cá? Tại sao nó không trèo lên ghế, bàn?
Tại sao nó chọn cái thang?
Làm sao con biết cái thang cao nhất?
Có cách nào để biết chính xác cái thang cao bằng cái tủ?
Con đo như thế nào?
Chiều cao của cái bàn, (cái ghế) như thế nào so với cái
thang? Con nhận thấy điều gì?
Vậy trong 3 thứ: cái bàn, cái ghế, các thang cái nào cao
nhất? Các con hãy tìm từ cái thang
Tương tự trình tự cô cho trẻ tìm chữ n như chữ m phần trên
Cô phát âm mẫu
Cho trẻ so sánh hai chữ m, n để tìm sự giống và khác nhau
Giới thiệu chữ viết thường, in của m, n
Hoạt động 3: củng cố
Phát triển thính giác
Phát triển thị giác
Phát triển xúc giác. Cô phát chữ nổi
Thông qua trò chơi “Chiếc túi kì diệu”
Cô bật nhạc không lời để trẻ vận động sáng tạo
Kết thúc câu chuyện:
Theo con câu chuyện được kết thúc như thế nào?
Bạn mèo sẽ cư xử như thế nào với bạn chó để ai cũng khen
mèo là người bạn lịch sự, tốt bụng? Con đặt tên câu chuyện tên gì?
Cô khuyến khích trẻ đóng kịch ở góc chơi, làm truyện tranh
(sau khi kết thúc hoạt động chung) Hoạt động nhóm: (có thể tiến hành ở HĐG)
Nhóm 1: viết
theo mẫu chữ do cô viết trên cát, hoặc xếp vỏ sò trên cát theo mẫu Nhóm 2: cắt dán
chữ m, n trong báo Nhóm 3: nối chữ
m, n với từ có chứa chữ cái (có hình kèm theo) |
Trẻ đọc thơ
Trẻ trả lời: con mèo
– Con chó không trèo lên cao được
– Con chó không thích ăn cá, nó chỉ thích ăn xương thôi
– Trẻ đọc to từ “Con mèo”
– Trẻ phát hiện chữ m trong thẻ từ
– Trẻ đọc lên cho cô nghe
– Trẻ phát âm tập thể, nhóm, cá nhân
Mèo trèo lên thang
Vì cái thang cao bằng cái tủ
Vì cái thang cao nhất
Cái thang cao bằng cái tủ
Con nhìn thấy như vậy
Con đo
Trẻ đo cái thang với cái tủ (xếp hình cái thang cạnh chiếc
tủ) Trẻ thực hiện cách đo xếp ghế, bàn, cạnh thang
Con thấy cái ghế, cái bàn thấp hơn cái thang
Cái thang
Trẻ tìm từ “Cái thang “
Trẻ tìm chữ n trong từ cái thang
Trẻ phát âm theo cô
Trẻ phát âm tập thể, nhóm, cá nhân
Nêu ý kiến nhận xét và so sánh hai chữ m, n (qua nét chữ,
cách phát âm…) Trẻ tìm chữ, và phân biệt đâu là chữ m, n in thường, viết qua các hình mẫu của cô
giới thiệu Nghe âm tìm chữ cái
Nghe tiếng tìm âm
Tìm chữ cái có trong từ
Trẻ sờ và đoán chữ
cái nổi Trẻ vận động sáng tạo, sau đó kết nhóm tạo dáng chữ cái. (chữ n: một
trẻ đứng thẳng, một bạn ôm eo cong người xuống, chữ m: như chữ n thêm một bạn đứng trước. Có thể nằm cũng tạo được chữ Bạn mèo chia cho bạn chó một nửa con cá rán
Bạn mèo mời bạn chó đến ăn tiệc
Người bạn tốt bụng
Ai là người lịch sự?
Đĩa cá rán thơm lừng
Bữa tiệc vui vẻ
|
Làm quen chữ viết chủ điểm phuong tiện giao thông
GIÁO ÁN : LÀM QUEN CHỮ VIẾT
CHỦ ĐIỂM : PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
Đề tài : chữ b, p, ph.
Lớp : lá
- Mục đích yêu cầu :
- Giáo dưỡng :
- Hình thành biểu tượng về các chữ b, p, ph. Trẻ biết phát âm đúng, nhận biết phân biệt b, p, ph theo kiểu chữ in thường và kiểu chữ thường.
- Củng cố kỹ năng về biểu tượng các chữ thông qua trò chơi.
- Giáo dục :
- Tạo cho trẻ thói quen học tập, biết giơ tay phát biểu, biết chú ý lắng nghe cô.
- Phát kiến :
- Phát kiến ngôn ngữ cho trẻ
- Phát kiến tư duy, trí nhớ cho trẻ thông qua trò chơi
- Chuẩn bị :
- Bộ chữ in thường, chữ thường b, p, ph
- Mỗi trẻ 1 bộ chữ rời b, p, ph
- Tranh đường phố, tranh xe ôtô, người đi bộ.
III. Tiến trình :
|
Hoạt động của cô |
Hoạt động của trẻ |
|
· Hoạt động 1: Ổn định và cho trẻ hát bài “ Đường và chân” |
Trẻ hát |
|
Trò chuyện với trẻ : – Sáng nay con đi đến trường bằng phương tiện gì ? – Vậy các phương tiện này thuộc phương tiện giao thông đường gì ? – Ngoài đường bộ thì còn đường gì ? Có phương tiện gì ? |
Trẻ trả lời |
|
· Hoạt động 2 : Giới thiệu bài : – Các con ơi, các con có nghe thấy âm thanh gì không ? Cô |
Trẻ trả lời |
|
– À ! Đó là âm thanh của các phương tiện giao thông ở một đường phố vào |
Trẻ |
|
Cô đưa tranh đường phố ra có gắn thẻ chữ. Cô cho trẻ đọc : đường phố ( 2 lần ) |
Trẻ |
|
– Cô có chữ “ ph” các con đọc cùng cô |
Trẻ |
|
Cô đưa hình cái phao có thẻ chữ thiếu chữ “ ph” |
|
|
–Các con xemđây là cái gì con ? – Các con xem các thẻ chữ cô gắn đã đúng chưa ? – Còn thiếu chữ gì bạn nào lên gắn giùm cô ? |
Trẻ |
|
– ( tô phở, phở bò, thành phố…) |
Trẻ |
|
Cô giới thiệu chữ p – Hồi nãy con nghe tiếng gì mà chạy vội vã vậy ? |
Trẻ |
|
– À ! Là xe cấp cứu. Xe cấp cứu kêu như thế nào ? ( pí |
Trẻ |
|
Cô đưa tranh xe cấp cứu ra. – Đây là xe gì ? – Nó kêu pí po, pí po. Cả lớp mình cùng đọc theo cô. Bạn nào có thể lên nhái |
Trẻ |
|
Cô đưa tranh bác tài xế bóp kèn : pin pin. Sau đó cho trẻ lên gắn chữ còn thiếu của tranh. |
|
|
– Các con đọc theo cô : p . Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi đọc âm p. |
Trẻ |
|
Cô giới thiệu chữ b – Cô đưa tranh em bé đang tập lái ôtô ra. Đây là ai vậy các con ? |
Trẻ |
|
– Các con tìm trong thẻ chữ có chữ gì đã học ( e, m) – Có chữ gì chưa học nè ? |
Trẻ |
|
– À ! Chữ này là chữ b ( cho trẻ đọc 2 lần ) |
Trẻ |
|
Cô lại đưa tranh 1 em bé béo phì khác. Gọi trẻ lên điền chữ thiếu |
|
|
– Nãy giờ các con đã biết những chữ gì rồi. Cô cũng có chữ giống như chữ đã học nhưng đó là chữ thường. Các con đọc theo cô. |
Trẻ |
|
Cô giúp trẻ so sánh chữ p, b
|
|
|
* Hoạt động 3 : trò chơi – Các con có muốn chơi trò chơi này với cô không? Chơi trò chơi tạo dáng chữ b, p, ph. |
Trẻ |
|
– Trò chơi khác : “ Ai tinh mắt” Cô chia lớp làm hai hoặc ba đội, chơi tiếp sức. Bảng chữ có xếp các |
Trẻ |
|
Cô |
|
|
Nhận |
Đề tài nhớ ơn bác hồ
NHỚ ƠN BÁC HỒ
——————– c õ a ———————
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ nước ta, khi còn sống, Bác rất gần gũi và yêu thương trẻ em.
– Thuộc bài thơ, thể hiện được âm điệu trang trọng, tình cảm yêu mến thân thương qua giọng thơ trẻ em .
– Rèn kỹ năng hát và múa minh họa nhịp nhàng theo bài hát, kỹ năng cắt dán tạo hình hoa sen
– Phát triển trí nhớ có chủ định , ngôn ngữ văn học, tư duy, sáng tạo thẩm mỹ trong nghệ thuật.
– Giáo dục trẻ lòng yêu mến, biết ơn vị lãnh tụ của đất nước.
- CHUẨN BỊ :
– Trò chuyện với trẻ về Bác Hồ, cho trẻ xem các tranh ảnh về Bác Hồ và các em thiếu nhi …
– Làm quen với bài thơ “Ảnh Bác”, bài hát “Nhớ ơn Bác” …
– Máy, băng nhạc có bài hát về Bác Hồ …
– Các NVL tạo hình cho trẻ : giấy thủ công, kéo, hồ dán, ống hút …
III. TIẾN HÀNH :
* Hoạt động 1:
– Trò chuyện với trẻ:
+ Các bạn biết những gì về Bác Hồ? ( gợi ý cho trẻ nói về vị lãnh tụ kính yêu của đất nước …)
+ Hình ảnh gì của Bác Hồ trong lớp mình mà các bạn vẫn nhìn thấy hằng ngày?
– Cô giới thiệu bài thơ “ Ảnh Bác ” của Trần Đăng Khoa, cô đọc cho trẻ nghe
“ Ảnh Bác
Nhà em treo ảnh Bác Hồ Em nghe như Bác dạy lời
Bên trên là một lá cờ đỏ tươi Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xa
Ngày ngày Bác mỉm miệng cười Trồng rau, quét bếp, đuổi gà
Bác nhìn các cháu vui chơi trong nhà Thấy tàu bay Mỹ , nhớ ra hầm ngồi
Ngồi sân có mấy con gà Bác lo bao việc trên đời
Ngồi vườn có mấy quả na chín rồi Ngày ngày Bác vẫn vui cười với em
– Cô khuyến khích trẻ cùng đọc thơ với cô vài lần cho thuộc …
– Trò chuyện với trẻ về nội dung bài thơ:
+ Hình ảnh Bác trong mắt trẻ thơ như thế nào?
+ Bác đã khuyên các cháu điều gì?
+ Tình cảm của các cháu đối với Bác ra sao?
—- GD trẻ tình cảm kính yêu, biết ơn vị lãnh tụ của đất nước …
* Hoạt động 2:
– Cô giới thiệu bài hát “ Nhớ ơn Bác ” , mở nhạc cho trẻ hát cùng cô …
– Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát …
– Khuyến khích trẻ cùng hát và múa minh họa với cô : chung, theo nhóm …
* Hoạt động 3:
– Cô chỉ cho trẻ đọc câu ca dao :
“ Tháp Mười đẹp nhất bông sen
Việt nam đẹp nhất có tên Bác Hồ ”
– Quan sát mẫu hoa sen , trò chuyện với trẻ về cách thức thực hiện …
– Cô giới thiệu các NVL tạo hình đã chuẩn bị sẵn …
– Tổ chức cho trẻ tạo hình hoa sen theo nhóm …
Tags: giáo án mầm non
Giáo án mừng sinh nhật bác hồ
Mừng sinh nhật Bác
—————– c õ a —————–
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Nhận biết những hình ảnh về Bác Hồ trogn đoạn phim tư liệu về Bác, cảm nhận được tình thương
của vị cha già kính yêu dành cho dân tộc Việt Nam .
– Hứng thú tham gia các hoạt động mừng lễ sinh nhật Bác Hồ tại lớp cùng cô và bạn .
– Rèn kỹ năng biểu diễn, thái độ mạnh dạn tự tin trước đám đông khán giả .
– Phát triển trí nhớ có chủ định , tư duy ngôn ngữ, tưởng tượng sáng tạo thẩm mỹ .
– Giáo dục trẻ lòng kính trọng, yêu mến và biết ơn vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc VN.
- CHUẨN BỊ :
– Sưu tầm đoạn phim tư liệu về Bác Hồ : đến thăm dân, thăm các chú bộ đội, thăm các cháu thiếu
nhi, phát quà cho mọi người …
– Các NVL tạo hình cho trẻ hoạt động , góc chủ đề trang trí mở để gợi cảm xúc hoạt động cho trẻ
– Máy, băng nhạc có bài hát về Bác Hồ …
III. TIẾN HÀNH :
* Hoạt động 1:
– Mở nhạc cho trẻ hát và VĐ minh họa theo bài “ Nhớ ơn Bác ” …
– Trò chuyện với trẻ:
+ Đố các bạn biết hôm nay là ngày gì? ( ngày 19 / 5 : SN Bác Hồ )
+ Vì sao mọi người dân VN lại gọi “ Bác Hồ là vị cha già kính yêu của dân tộc” ?
+ Hình ảnh gì của Bác Hồ trong lớp mình mà các bạn vẫn nhìn thấy hằng ngày?
– Cô cho trẻ xem đoạn phim tư liệu về Bác Hồ , đàm thoại gợi ý theo nội dung phim …
– Có thể dừng lại một vài chỗ cho trẻ nắm bắt ý nghĩa :
+ Bác Hồ trồng cây, chăm sóc cây , tưới cây …
+ Bác Hồ đến thăm các chú bộ đội, động viên khuyến khích mọi người …
+ Bác Hồ đến thăm dân làng, mọi người mừng rỡ đón chào Bác …
+ Bác Hồ đến thăm trại thiếu nhi , chia kẹo , phát quà cho các cháu …
– Hỏi lại cảm nhận của trẻ …
* Hoạt động 2:
– Dẫn trẻ đến góc chủ đề của lớp, gợi ý cho trẻ quan sát những gì đã có và những gì cần làm thêm
để trang trí …
– Tổ chức cho trẻ hoạt động theo nhóm :
+ Dán xúc xích trang trí xuing quanh ảnh Bác
+ Tiếp tục cắt dán hoa sen để cắm vào bình hoa trước ảnh Bác …
+ Cắt dán trang trí thêm vào những chổ còn trống ở góc chủ đề …
– Khuyến khích trẻ tham gia hoạt động tích cực …
* Hoạt động 3:
– Tổ chức biểu diễn văn nghệ “ Mừng sinh nhật Bác ” …
– Gợi ý các hình thức biểu diễn cho trẻ tư chọn :
+ Đọc thơ “ Ảnh Bác ” , “ Bác Hồ của em” …
+ Hát và múa minh họa bài “ Nhớ ơn Bác ”, “Ai yêu bác Hồ Chí Minh hơn TN nhi đồng” …
+ Hợp ca “ Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng ” …
Làm quen chữ cái l m n
HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
LÀM QUEN VĂN HỌC – CHỮ VIẾT
Làm quen chữ cái l m n
CHỦ ĐIỂM: Gia đình
ĐỀ TÀI: Làm quen chữ cái l-m-n
NHÓM, LỚP:
- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Kiến thức: – Bước đầu trẻ biết nói lời chúc gửi đến các bà, các cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, đồng thời biết sao chép lại lời chúc theo ý thích của trẻ vào thiệp.
– Biết nhận ra nhóm chữ cái đã học trong câu.
Kỹ năng: – Trẻ biết npói được câu trọn vẹn nhưng đơn giản.
– Rèn luyện kỹ năng sao chép chữ.
Phát triển: – Khả năng chú ý để thực hiện yêu cầu của cô.
– Phát triển ngôn ngữ, nói trọn câu.
Giáo dục: – Biết quan tâm, chia sẻ tình cảm của mình với người khác.
- CHUẨN BỊ
– Trước khi cho trẻ hoạt động, cô tổ chức 1 số hoạt động thuộc các lĩnh vực khác cho trẻ làm quen như:
– Trẻ được làm quen l-m-n ở môi trường lớp, tác phẩm xã hội.
- * Môi trường xung quanh: trẻ được trò chuyện, xem phim ảnh về 1 số hoạt động trong ngày lễ mừng ngày Nhà giáo VIệt Nam.
- * Tạo hình: vẽ, cắt, dán – làm tranh.
HĐC: – Bảng, phấn của cô.
– Một số thiệp tự tạo( 3-4 cái).
– Giấy lịch lớn viết sẵn chữ.
– Chữ cái lớn đ-l-m-n.
– Bàn ghế đủ cho số lượng trẻ.
– Thiệp của mõi trẻ – bút chì.
HĐG: – Tập: “Bé vui học chữ”, “Bé tập tô” ở góc.
– Giấy, kéo, hồ, bút các loại.
– Tạp chí, lô tô.
III. PHƯƠNG PHÁP – BIỆN PHÁP
Trực quan – đàm thoại – thực hành
- TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
Trò chuyện đầu giờ: Vào giờ chơi của ngày hôm qua, cô thấy các con làm những tấm thiệp để làm gì?
Cho trẻ trả lời tự do
HOẠT ĐỘNG CHUNG
Hoạt động cô
Hoạt động 1: Gợi ý trẻ đặt lồi chúc có ý nghĩa trọn câu.
– Cho trẻ quan sát 1 số thiệp trẻ tự làm
* Gợi tình huống: với thiệp con đã tạo được con dự định sẽ làm gì?
– Con đã chuẩn bị những lời chúc gì trong ngày lễ dể chúc cho các thầy cô.
Hoạt động 2:
Sap chép các lời chúc.
- Chơi ngón tay nhúc nhích -> trẻ ra bàn.
- Cô đưa thiệp, yêu cầu trẻ đưa ra những lời chúc hay.
– Cô viết những lời chúc lên trên bảng, yêu cầu tư trẻ chú ý chú ý xem và sao chép lại câu chúc mà trẻ thích vào thiệp.
-> Nhắc nhở trẻ chú ý chiều cao con chữ trong 2 đường kẻ.
Hoạt động 3: Tìm nhómn chữ đã học
– Cho trẻ thực hiện theo nhóm, bài tập chữ cái đã học và gạch chân phía dưới.
– Yêu cầu trẻ cho cô biết mình đã tìm được mấy chữ l-m-n?
– Trẻ về nhóm theo dấu hiệu đ-l-m-n dán trên tường.
– Cô quan sát và làm việc với từng nhóm, gợi ý trẻ tìm theo nhóm chữ mới nếu trẻ thực hiện.
Kết thúc: bài hát: Chim mẹ – chim con
Hoạt động cháu
Trẻ quan sát.
Trẻ suy nghĩ, trả lời.
Cùng chơi, đi ra bàn.
Kính chúc cô vui khỏe! Chúc mừng cô ngày 20-11!
Trẻ chú ý cách cô viết.
Trẻ trả lời.
Trẻ thảo luận và thực hiện.
Giáo án hoạt động và khám phá
HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT
XẾP CẠNH NHAU.
giáo án mầm non giáo án mầm non chủ đề thực vật giáo án mầm non 5 tuổi giáo án mầm non mới giáo án mầm non 3 tuổi giáo án mầm non lớp lá giáo án mầm non môn toán giáo án điện tử mầm non giáo án mẫu mầm non
I.Mục đích yêu cầu:
_ Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay, biết phối hợp hoạt động mắt và tay, thích thú khi thấy sự chuyển động của đồ vật.
_ Hình thành khái niệm xếp sát cạnh.
>>> Đề tài trẻ xác định vị trí phía phải phía trái
>>> Giáo án làm quen với toán tạo nhóm với số lượng
- Chuẩn bị:
_ Gỗ xếp hình
_Mô hình nhà ga
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên
Ổn định tổ chức, trò chuyện với trẻ
- Nội dung trọng tâm
- Hoạt động 1: Xếp thành đoàn tàu
Hát bài: “Lại đâu với cô”. Vừa hát vừa kéo trẻ lại gần.
Cô giới thiệu gỗ xếp hình, cô vừa xếp tàu hỏa cho cháu xem, và hướng dẫn trẻ xếp.
Cô cho trẻ chơi xếp tàu hỏa ( vừa xếp vừa đọc thơ: “Con tàu”)
Con tàu
Xình xịch, xình xịch
Đầu tàu đi trước
Từng toa tiếp bước
Xếp hàng vào ga
Xình xịch, xình xịch
(Bích Hạnh)
- Hoạt động 2: Mở rộng chủ đề
Tìm các đồ vật, con vật để xếp cạnh nhau sau đó đặt tên cho nhóm đồ vật. Khuyến khích trẻ tự đặt tên nhóm đồ vật: (Bộ nấu ăn, đồ dùng gia đình, sách vở…)
- Cô lấy 5 gà con và 1 gà mái mẹ xếp cạnh nhau ( đặt tên: đàn gà), gà mái mẹ nằm trên 5 quả trứng (thành gà ấp trứng)
- Lấy 4 ghế và 1 bàn (bộ bàn ghế), lấy 4 chén và 1 ấm (bộ ấm chén)
3.Trò chơi: Trò chơi: “Xếp hình ô tô”
Luật chơi: Cho mỗi trẻ một bộ phận của chiếc ô tô đồ chơi bằng gỗ (bánh xe, khung xe, đầu xe).
Khi cô nói tên bộ phận nào thì trẻ nhanh chóng lên xếp các bộ phận đó sát cạnh nhau để xếp thành mô hình ô tô.
4. Kết thúc: Cô khen động viên trẻ
Hoạt động của trẻ
Trẻ ngồi quay quần bên cô.
Trẻ xếp các khối gỗ, khối xốp, nưhaj thành đoàn tàu.
Cho trẻ lấy các con vật tự xếp cạnh nhau (trẻ chơi theo nhóm nhỏ, cá nhân)
Xem giáo án mầm non
Giáo án làm quen chữ viết i t c
LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI i, t, c
Chủ điểm: Thế giới động vật
giáo án làm quen chữ cái itc giáo án làm quen chữ cái v r chủ đề trường tiểu học giáo án làm quen chữ cái h k giáo án làm quen chữ cái g y giáo án làm quen chữ cái l m n giáo án làm quen chữ cái i t c giáo án làm quen chữ cái p q giáo án làm quen chữ cái s x giáo án làm quen chữ cái v r chủ đề quê hương
giáo án mầm non giáo án mầm non chủ đề thực vật giáo án mầm non 5 tuổi giáo án mầm non mới giáo án mầm non 3 tuổi giáo án mầm non lớp lá giáo án mầm non môn toán giáo án điện tử mầm non giáo án mẫu mầm non
- Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết cà phát âm đúng chữ cái i, t, c.
- Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua việc kể về sự phát triển của con vịt.
- Giúp trẻ hiểu biết thêm về sự sinh trưởng và phát triển của con vịt.
- Chuẩn bị
>>> Giáo án chủ điểm phượng tiện giao thông
>>> Giáo án mầm non làm quen với toán đề tài hình vuông
– Đài và băng nhạc bài hát “Một con vịt”
– Đoạn phim về sự sinh trưởng và phát triển của con vịt, máy tính phóng hình qua ti vi màn hình rộng.
– Các tranh “trứng vịt”, “trứng nứt vỏ” có từ tương ứng phía dưới.
– Mẫu chữ i, t, c in thường, in hoa và viết thường trong máy.
– Thẻ chữ i, t, c ghép thành từ chỉ tên các con vật (có hình ảnh là mô hình con vật kèm theo) để xung quanh lớp vừa vừa tầm với của trẻ, sao cho mỗi trẻ có 3 chữ i, t, c.
– Tranh vẽ các con vật mà tên của nó chứa chữ cái i, t, c và không chứa chữ cái i, t, c (vịt, cá, chim, voi, mèo, kiến).
– Hai bảng để gắn tranh, bút dạ to, chữ i, t, c, quen chỉ.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
Hoạt động 1: Đàm thoại về sự sinh trưởng và phát triển của một số con vật (trong đó có vịt)
– Cô bắt nhịp và múa cùng trẻ bài “một con vịt”
– Đàm thoại với trẻ:
+ Các cháu vừa hát về con gì?
+ Ngoài con vịt các cháu còn biết những con gì?
+ Con vịt lớn lên như thế nào?
Hỏi về sự lớn của các con vật mà trẻ biết (hỏi 2 – 3 trẻ) “để xem các bạn trả lời có đúng không, cô cháu mình cùng xem một đoạn phim nhé”. (Đoạn phim dài 2 phút)
– Sau khi trẻ xem xong phim cho trẻ quan sát bức tranh minh họa sự phát triển của con vịt.
Bức tranh 1: Trứng vịt
Bức tranh 2: Trứng nứt vỏ
Bức tranh 3: Con vịt
yêu cầu trẻ sắp xếp theo thứ tự phát triển và nói về nội dung các bức tranh
Hoạt động 2: Giới thiệu chữ i, t, c
– Trò chơi : Tìm chữ tương ứng
Dưới bức tranh là từ “trứng vịt”, “trứng nứt vỏ”, “vịt con”. Yêu cầu trẻ chọn chữ cái tương ứng cho rổ chữ cái gắn vào dưới các từ.
– Yêu cầu trẻ kiểm tra lẫn nhau
– Cô cất 2 bức tranh “trứng nứt vỏ”, “vịt con” bằng cách úp mặt phải tranh vào bảng. Cho trẻ hoạt động với bức tranh “trứng vị”.
+ Yêu cầu trẻ đọc từ “trứng vịt”
+ Yêu cầu trẻ rút những chữ cái đã học và phát âm
+ Giới thiệu và phát âm chữ i, yêu cầu trẻ phát âm theo
– Tương tự cho trẻ hoạt động với bức tranh “trứng nứt vỏ”, “vịt con” để giới thiệ chữ t, c
– Giới thiệu chữ i, t, c in hoa và viết thường
– Cô và trẻ cùng chơi “chữ gì biến mất, chữ gì xuất hiện”.
Hoạt động 3: Các trò chơi ôn luyện nhận biết và phát âm chữ i, c, t
Trò chơi 1: Truyền tin
– Luật chơi: Bạn thứ nhất lên nhận thẻ chữ (bí mật) sau đó chạy về đội của mình đọc thầm vào tai bạn thứ 2, bạn thứ 2 “truyền tin” cho bạn thứ 3 cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng , sau khi được “tin truyền” đi tìm chữ đó ở chung quanh lớp. Đội nào cũng đúng, nhanh đội đó thắng.
Trò chơi 2: Úm ba la
– Cô yêu cầu trẻ tìm đủ 3 chữ cái i, t, c và ngồi chữ U (Cô kiểm tra trẻ – trẻ kiểm tra nhau)
– Luật chơi: Úp 3 chữ, đảo vị trí kết hợp đọc đồng dao đến câu “bắt được chữ nào, đọc to chữ ấy” thì giơ một thẻ chữ bất kỳ đọc.
– Yêu cầu trẻ kiểm tra lẫn nhau.
Lần 2: Chơi theo hiệu lệnh “úm ba la mở ra chữ gì” chơi với tốc độ nhanh hơn.
Trò chơi 3: Trò chơi ai nhanh nhất
– Tìm chữ i, t, c rồi gạch chân và đọc chữ cái đó trong các bức tranh (hình ảnh các con vật có từ biểu thị ở dưới) chia làm 2 đội, đội nào đọc đúng nhiều chữ cái thì thắng.
– Cô và trẻ cùng kiểm tra
Kết thúc: Cho trẻ tìm chữ i, t, c có ở các biểu bảng xung quanh lớp học
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
– Trẻ hát múa cùng cô
+ Trẻ trả lời “con vịt”
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình (gà, chó, mèo, trâu, bò, lợn…)
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình
– Trẻ ngồi trước màn hình theo hình vòng cung, quan sát đoạn phim về sự sinh trưởng và phát triển của con vịt trên màn hình. Trẻ vừa xem, vừa trao đổi thảo luận về các hình ảnh trong phim.
– Trẻ quan sát 3 bức tranh và suy nghĩ cách sắp xếp cho đúng
– Trẻ sắp xếp theo thứ tự phát triển và noi về nội dung bức tranh
Giáo án Chương trình đổ mới nhà trẻ hay
Giáo án Chương trình đổ mới nhà trẻ hay
Đề tài : BÉ VÀ CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ biết chú ý lắng nghe cô đọc câu đố , lắng nghe giai điệu các bài hát về một số phương tiện gaio thông đường bộ : xe đạp, xe máy, ô tô, xe lửa…
- Trẻ hát đúng lời và vận động theo lời bài hát
- Trẻ biết trả lời câu hỏi của cô, đọc thuộc và đọc diễn cảm bài “ Bé tập đi xe đạp”
- Trẻ mạnh dạn tự tin khi tham gia biểu diễn các hoạt động
- CHUẨN BỊ:
- Bài hát về PTGT đường bộ, nhạc cụ, trang phục biểu diễn.
- Câu đố về xe đạp, trang trí sân khấu cùng trẻ.
- Trẻ cùng cô làm dây xúc xích, đèn giao thông, trang trí nón bảo hiểm…
- TIẾN HÀNH :
- Hoạt động 1 : Tai tinh, đoán giỏi
Đố bé : Xe gì 2 bánh- Mà chạy bon bon
– Chuông kêu kính coong – Dừng ngay thì đổ.
- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ “ Bé tập đi xe đạp”
- Thế bé nào cho cô biết xe đạp là PTGT đường gì?
- Ngoài ra còn những PT nào đi trên đường bộ?
- Cô cho bé sử dụng nhạc cụ để hát và vận động theo nhạc bài “ Lái ô tô”
- Cô xướng âm 1 đoạn nhỏ “ Em tập lái ô tô” cho trẻ đoán.Cho trẻ đoán xong cho trẻ hát và thể hiện động tác bài :”Em tập lái ô tô”
- Bé nào cho cô biết đi trên ngã tư mình thường thấy gì ?
- Khi nào mình được chạy, khi nào dừng?
- Bây giờ mình vẫn “Em đi qua ngã tư đường phố”
- Cô đố bé xe gì có nhiều toa, chở rất nhiều hành khách ?
- Ai biết nó chạy ở đâu ? Thế xe lửa là PTGT đường gì ?
- Cô cho trẻ làm thành đàon tàu và hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu”
- Hoạt động 2: Bé biểu diễn thời trang
- Với những bức tranh tô màu, nón mà trẻ đã trang trí ..cô cho bé sử dụng để biểu diễn trên nền nhạc sôi động
HAPPY CUSTOMERS
Sửa đổi bổ sung danh mục đồ dùng đồ chơi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 34/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2013
THÔNG TƯ
Sửa đổi, bổ sung […]
Điều lệ trường mầm non mới nhất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT
ngày […]
