Archive
Giáo án lớp chồi Gia đình tôi
Giáo án lớp chồi Gia đình tôi
Lĩnh vực
|
Mục đích – yêu cầu
|
Nội dung
|
Ghi chú
|
Phát triển nhận thức
|
– Trẻ biết được
tên các thành viên trong gia đình : tên ba , mẹ , anh
, chị , em của
mình – Biết được địa
chỉ , số điện thoại của gia đình -Biết được
công việc của từng thành viên trong gia đình : ba làm công vệc gì , mẹ làm Công việc gì ?
… Đặc điểm và
hình dạng của những người thân đó Biết được các
mối quan hệ trong gia đình của mình : ba , mẹ , anh ; – Biết nhận ra
số lượng trong phạm vi 02 |
LQVT:
ôn , nhận biết số lượng 1 – 2 –
Trò chơi “ số nào biến mất “ |
|
Phát triển
ngôn ngữ |
–
Trẻ biết dùng ngôn ngữ của mình : trẻ nói có chủ ngữ và vị ngữ để nói về các thành viên trong gia đình –
Trẻ kể lại được một số sự kiện trong gia đình mình theo đúng trình tự –
Biết xưng hô phù hợp và đúng với các thành viên trong gia đình –
Mạnh dạn giao tiếp bằng lời với cô giáo, các bạn và mọi người xung quanh. Cháu biết sử dụng các từ để biểu thị sự lễ phép : thưa cô , dạ có , dạ không … -Nghe
, hiểu và thực hiện theo yêu cầu của người lớn |
LQVH
: kể chuyện ” Tích chu” |
|
Phát triển thể chất
|
–
Phát triển sự khéo léo củ đôi bàn tay thông qua các môn học như : vẽ , nặn, tô màu .. Trong các giờ hoạt động –
Phát triển các cơ qua các bài tập vận động: thể dục sáng, trò chơi vận động, trò chơi dân gian Biết
tên một số loại thực phẩm quen thuộc, một số món ăn hàng ngày trong gia đình : canh gì ? Món kho gì ? Món xào gì ? – Tập làm 1 số
công việc đơn giản tự phục vụ như nhặt bỏ rác đúng nơi, biết xếp bàn , ghế giúp cô, biết trồng cây, tưới cây
|
TDS:
Thở 3, Tay 3, chân 3, bụng 3, bật 3 TDGH:
ném trúng đích thẳng đứng –
Rèn thói quen lao động tự phục vụ như dọn bàn ăn, xếp đồ chơi, xếp nệm gối |
|
Phát triển tình cảm xã hội – thẩm mĩ
|
Biết
yêu thương , tôn trọng và giúp đỡ các thành viên trong gia đình Có
một số kỹ năng ứng xử phù hợp với truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam : ‘lễ phép với người lớn , nhường nhịn em bé , Biết
được một số qui tắc trong gia đình : tắt nước khi rữa tay xong , tắt điện khi ra khỏi phòng, cất đdđc khi chơi xong … Vui
vẽ , mạnh dạng trong sinh hoạt hàng ngày Thích
múa hát , thể hiện cảm xúc thông qua các bài hát |
–
Tham gia cùng cô sắp xếp và vệ sinh đồ dùng trong lớp –
Nghe hát, đọc thơ, ca dao…nói về chủ đề –
Tạo hình: tô màu và trang trí ngôi nhà theo ý thích – Hoạt động vui chơi: theo chủ đề
–
Tạo hình ngoài tiết học: theo chủ đề –
GDAN: Hát: Mẹ yêu không nào (loại 1) Nghe hát: ba ngọn nến lung
linh Trò chơi âm nhạc:bạn nào hát
|
|
HOẠT
ĐỘNG |
NOÄI DUNG YEÂU
CAÀU |
BIEÄP PHAÙP TOÅ
CHÖÙC THÖÏC HIEÄN |
BOÅ SUNG
|
I.ĐÓN TRẺ:
– Trò chuyện với cháu về gia đình
– Xem tranh ảnh , tranh về gia đình,những
đồ dùng trong sinh hoạt gia đình của bé, trò chuyện và hỏi trẻ về các công việc của các thành viên trong gia đình – Chơi ở các góc theo ý thích
|
– Cháu biết chào cô, ba mẹ khi đến lớp.
– Cháu biết lấy cất cặp đúng nơi quy định.
– Cô hướng trẻ đến với những đồ chơi,
nhóm chơi cô đã chuẩn bị sẵn. Cô hướng dẫn trẻ chơi hoặc cùng tham gia chơi với trẻ. – Giáo dục lễ giáo cho cháu.
|
– Cô đến lớp sớm quét dọn sạch sẽ,
thông thoáng lớp học, sắp xếp đdđc gọn gang. – Cô đứng trước lớp đón cháu vào, cho
cháu chơi với đồ chơi trong lớp. – Trao đổi với phụ huynh về tình hình
của cháu lúc ở nhà, nhận thuốc của cháu (nếu có). – Cô quan tâm đến những cháu nhút
nhát, gợi hỏi để cháu mạnh dạn hơn. – Cho cháu xem tranh ảnh về gia đình
– Gần hết giờ chơi cô nhắc cháu thu dọn
đồ chơi gọn gàng, cất đúng nơi qui định. – Giáo dục cháu biết lễ phép, chào cô,
ba mẹ khi đến lớp. |
|
II.THỂ DỤC SÁNG:
Thở 3, tay 3, bụng 3, chân 3, bật 3
|
– Cháu được làm quen với bài tập thể dục
sáng. – Cháu phối hợp tay chân nhịp nhàng,
linh hoạt – Giáo dục cháu có thói quen tập thể dục
sáng |
* chuẩn bị
– Sân tập rộng rãi thoáng mát, trống lắc
– Các động tác, quần áo gọn gàng
* hướng
dẫn: 1. khởi động: Cô dùng trống lắc tập trung cháu thành 4 hàng dọc, từ 4 hàng dọc chuyển thành vòng tròn, cô cho cháu đi luân phiên các kiểu chân theo nhạc Cô nhắc trẻ vừa đi vừa hít , thở nhịp nhàng
2. trọng động: Từ đội hình vòng tròn chuyển thành 4 hàng ngang, dãn hàng để tập các động tác Động tác thở: thổi nơ (4l x 4 nhịp)
Động tác tay – vai: hai tay đưa ngang
gập sau gáy (4l x 4 nhịp) Ttcb : chân đứng rộng bằng vai
N1 : hai tay dang ngang N2 : hai tay đưa sau gáy đầu ngã ra phía sau N3 :trở về n1 N4 : trở về tư thế ban đầu Động tác bụng – lườn: đứng cúi người về
trước, tay chạm ngón chân (4l x 4 nhịp) Ttcb : chân đứng rộng bằng vai N1 : Động tác chân: đứng đưa 01 chân ra
phía trước (4l x 4 nhịp) Ttcb
: chân đứng rộng bằng vai hai tay chống hông Động tác bật nhảy: bật tách chân ,
khép chân (4l x 4 nhịp) 3. hồi tỉnh: “trời mưa” – Kiểm tra móng tay vệ sinh ty ,
chân các bé, – Giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục,
ánh nắng buổi sáng giúp xương chúng ta chắc khỏe hơn |
|
ĐIỂM DANH:
Trò chuyện và thông báo tiêu chuẩn bé
ngoan |
– Cô nắm được sỉ số cháu và biết được
nguyên nhân cháu vắng trong ngày. – Cháu biết quan tâm đến bạn bè trong
lớp khi đi học và khi vắng học. – Cháu hiểu được nội dung của 3 TCBN của
cô đưa ra – Cháu biết được lý do tại sao cô đưa ra 3 TCBN.
– Cháu có ý thức thực hiện tốt 3 TCBN.
|
– Cô nắm sỉ số cháu qua điểm danh của
tổ trưởng và qua cô điểm danh trên từng trẻ. – Cô trao đổi với phụ huynh và qua các
cháu vắng trong ngày. – Cô giáo dục cháu chăm chỉ đi học và
biết quan tâm đến bạn bè khi học ở lớp cũng như khi có lí do vắng học. – Cô nêu lí do tại sao cô nêu ba tiêu
chuẩn bé ngoan. – Cô trò chuyện trao đổi với trẻ về ba
TC cô đưa ra có khó quá không? Các con thấy ba tiêu chuẩn như thế nào? (Cô và trẻ cùng chuyện trò về 3 TC). 1. Ngồi đúng
tư thế 2. Hăng hái
phát biểu 3. Không phá đồ
dùng đồ chơi – Cô cho cháu đọc 3 TCBN.
– Nhắc cháu ở mọi lúc mọi nơi, cố gắng
thực hiện tốt 3 TCBN. |
|
III. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Thứ`2: Ngày 11/11
Quan sát ngôi nhà
Tcdg: “Kéo co”
|
– Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô
về ngôi nhà của trè đang sống – Phát triển ở cháu những kĩ năng ghi
nhớ, chú ý – Giáo dục cháu lễ giáo cho trẻ.
Yêu thương và quí trọng các thành viên
trong gia đình Giáo dục cháu khi chơi không tranh giành xô
đẩy bạn. |
I./
Chuẩn bị: Sân sạch sẽ, thoáng mát II./
Hướng dẫn: Hoạt
động 1 – Cô tập hợp cháu lại và hỏi các bạn
thấy thời tiết hôm nay như thế nào ? Thời tiết hôm nay rất lạnh vậy khi đi
ra ngoài các bạn nhớ mang theo áo ấm để tránh lạnh nha Cô cho trẻ mang dép xếp hàng tiến hành
ra sân Giáo dục trẻ đi nhẹ và nói khẽ không
làm ảnh hướng đến các lớp khác Hoạt động 2.
– Cô cho trẻ đọc thơ “ông mặt trời” và
dừng lại ở nơi có tranh ngôi nhà – Các bạn biết đây là tranh gì không ?
– Các bạn cho cô biết trong tranh có
những gì ? – Vậy những hình trong tranh có gì giống với
ngôi nhà mà các bạn đang sống không ? – Cô cho trẻ kể về ngôi nhà của mình
– Các bạn biết trong nhà thì có ai cùng sinh
sống ? – Các bạn nhớ phải yêu thương và quí trong
các thành viên trong gia đình mình nha Hoạt động 3
*Chơi vận động: “ Kéo co”
– Cô giới thiệu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi – Tổ chức cho cháu chơi
Hoạt động 4
*Chơi tự do:
– Cho trẻ chơi trò chơi: cầu tuột,
xích đu… – Cô phân khu vực và bao quát cháu
chơi – Hết giờ cô tập trung cháu nhận xét vệ
sinh vào lớp |
|
Thứ 3: ngày 12/11
Quan sát hoa : hoa cúc , hoa huệ , hoa
dâm bụt Trò chơi: “cây hoa nào biến mất”
Tcdg: “rồng rắn lên mây”
|
– Cháu biết được lợi ích của các loại
hoa : đẹp , có mùi thơm, hoa làm cho cuộc sống thoải mái hơn, trồng hoa bán thì có tiền – Cháu biết sử dụng ngôn ngữ để trả lời
câu hỏi rõ ràng – Giáo dục cháu biết giữ gìn các bộ
phân trên cơ thể. Giáo dục cháu khi chơi không tranh giành xô đẩy bạn. |
I./
Chuẩn bị: sân trường thoáng mát có các cây hoa : huệ, cúc , dâm bụt II./
Hướng dẫn Hoạt
động 1 – Cô tập hợp cháu lại , cho trẻ mang
dép . Xếp thành 03 hàng dọc – Bây giờ chúng ta cùng ra sân nhưng
trước hết các bạn cho cô hỏi ” sáng hôm nay bầu trời như thế nào ? “ – trời rất đẹp vậy thì chúng ta cùng
nhau hít thở bầu không khí trong lành này nhé Hoạt động 2
– Cho trẻ đi và dừng lại ở góc sân trường
cùng quan sát và đàm thoại – Các bạn thấy sân trường chúng ta có
gì nè ? – Có nhiều cây hoa và hôm nay cô cùng
các bạn quan sát cây hoa này nha – Cho trẻ quan sát hướng dẫn trẻ các
phần của cây : cây chia làm mấy phần – Hỏi trẻ tên gọi của cây hoa
– Hoa sống được là nhờ gì ?
– Cây hoa có cần thiết đới với chúng
ta không ? Giáo dục trẻ chăm sóc cây của gia đình
Không hái hoa trong sân trường, hay bất
cứ nơi nào khác Hoạt động 3
*Chơi vận động:
“cây hoa nào biến mất” – Cô giới thiệu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi Cô mời một bạn lên và dùng miếng vải bịt mắt bạn đó lại, sau đó cả lớp cùng hát 01 bài hát kết thúc bài hát gỡ miếng vải ra và hỏi bạn có biết cây hoa nào biến mất không? – Tổ chức cho cháu chơi
Hoạt động 4
*Chơi tự do:
– Chơi: rồng rắn lên mây
– Cô phân khu vực và bao quát cháu
chơi – Hết giờ cô tập trung cháu nhận xét vệ
sinh vào lớp |
|
Thứ 4: ngày 13/11
Trò chuyện về công việc của Ba , Mẹ
Trò chơi: “trời mưa”
TCDG: “ô ăn quan” “nhảy lò cò”
|
– Cháu trả lời được các câu hỏi của cô
về công việc của ba , mẹ – Cháu biết chơi các trò chơi theo sự
hướng dẫn của cô – Cháu biết sử dụng ngôn ngữ để đọc
thơ và trả lời câu hỏi rõ ràng – Giáo dục cháu không hái hoa bẽ cành
|
I./
Chuẩn bị: sân sạch sẽ, thoáng mát II./ Hướng dẫn
Hoạ động 1
– Tập trung cháu và đọc thơ bài “lấy
tăm cho bà” Cô hỏi trẻ về thời tiết hôm nay ?
Thời tiết thì rất dễ thay đổi nên khi
trời nắng thì các bạn nhớ đội nón khi đi ra ngoài nha. – Cô cho trẻ mang dép, xếp hàng cùng
đi ra sân và dừng lại nơi có bóng mát Hoạt động 2
– Cho cô hỏi hồi sáng này đua đưa các
bạn đến lớp ? – Vậy các bạn có biết ba , mẹ các bạn
làm nghề gì không ? – Ở nơi chúng ta ở đa số là làm công
nhân cao su cạo mũ – Có ba , mẹ bạn nào làm nghề khác
không ? – Các bạn có biết thời gian mà ba, mẹ
các bạn đi làm là mấy giờ không ? -Ba , mẹ các bạn phải làm việc rất vất
vã vì thế các bạn phải biết yêu thương và giúp đỡ các công việc đơn giản trong gia đình nha – Cô cho trẻ nói tròn câu, giúp đỡ những
trẻ còn lúng túng – Giáo dục cháu giữ gìn các đồ dùng đồ
chơi trong lớp học, không được hái hoa, bẻ cành *Hoạt động 3
Chơi vận động:
“trời mưa” – Cô giới thiệu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi – Tổ chức cho cháu chơi.
*Hoạt động 4
Chơi tự do
– Chơi: “nhảy lò cò” “ô ăn quan”
– Cô phân khu vực và bao quát cháu
chơi. – Hết giờ cô tập trung cháu nhận xét vệ
sinh vào lớp. |
|
Thứ 5: ngày 14/11
Tìm hiểu về các vật liệu làm ra nhà
Chơi vận động: “tìm đúng nhà”
TCDG: “chi chi chành chành”
|
– Cháu nói đúng tên các vật liệu làm
ra nhà – Cháu biết sử dụng ngôn ngữ để đọc và
trả lời câu hỏi rõ ràng to, rõ – Giáo dục tư tưởng cho cháu. Giáo dục
cháu khi chơi không tranh giành xô đẩy bạn. |
I./
Chuẩn bị: sân sạch sẽ, thoáng mát , vật liệu xây nhà II./ Hướng dẫn
– Cô tập trung cháu giới thiệu nội
dung buổi hoạt động – Cô tập trung trẻ lại cho trẻ mang
dép và đi ra sân vừa đi cô vừa hỏi các bạn thấy bầu trời của chúng ta hôm nay như thế nào ? Thời tiết khá mát mẽ bầu trời thì
trong xanh thích hợp cho đi dạo chơi quanh sân trường nha – Các bạn hãy nhìn xem phía trước
chúng ta có gì ? – Đó là gì vậy các bạn ?
– Các bạn có biết ngôi nhà chúng ta được
xây thành là nhờ gì không ? -Đó là các vật liệu :gạch , cát , đá ,
xi măng …. – Các bạn có biết các công đoạn xây
nhà là làm gì trước không ? Giáo dục trẻ phải biết yêu quí ngôi
nhà của mình cũng như nhửng chú thợ xây đã xây ngôi nhà cho chúng ta ở – Cô sửa sai cho trẻ, dạy trẻ nói tròn
câu, động viên trẻ còn thụ động, lúng túng – Giáo dục cháu học ngoan, khi chơi
không giành đồ chơi của bạn *Chơi vận động: “tìm đúng nhà”
– Cô giới thiệu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi – Tổ chức cho cháu chơi
*Chơi tự do
Chơi: “chi chi chành chành”
– Cô phân khu vực và bao quát cháu
chơi – Hết giờ cô tập trung cháu nhận xét
|
|
Thứ 6: ngày 15/11
Quan sát các ngôi nhà xung quanh trường
bé Trò chơi: “bóng to, bóng nhỏ”
Trò chơi dg: “kéo co”
|
– trẻ nói được tên các ngôi nhà xung
quanh : nhà cao tầng , nhà mái bằng , mái ngói – Cháu biết chơi các trò chơi theo sự
hướng dẫn của cô. – Cháu biết sử dụng ngôn ngữ để đọc
thơ và trả lời câu hỏi rõ ràng. – Giáo dục tư tưởng cho cháu. Giáo dục
cháu khi chơi không tranh giành xô đẩy bạn. |
I./
Chuẩn bị: sân sạch sẽ, thoáng mát II./ Hướng dẫn
–
cô dùng trống lắc tập trung trẻ lại cho trẻ xếp 03 hàng mang dép và hỏi các bạn biết hôm nay là thứ mấy không ? -Hôn nay là
thứ sáu là cuối tuần các bạn thấy thời tiết hôm nay có đẹp không ? -Các bạn hãy
cùng tận hưởng thởi tiết cuối tuần thật mát mẽ và thoải mái nha – hôm nay
chúng ta cùng ra sân quan sát xem quanh sân trường chúng ta có những ngôi nhà gì nè – Các bạn
nhìn xem phía bên kia là ngôi nhà gì ? Nhà cao tầng hay một tầng – Mái nhà
thì được lộp bằng gì ? Tôn hay ngói -Ngoài ra
các bạn còn biết ngôi nhà nào khác không ? -Ngôi nhà
các bạn thì như thế nào ? -Các bạn có
đếm được là xung quanh trường chúng ta có mấy ngôi nhà không ? -Cho trẻ xem
thêm tranh hình các ngôi nhà *Chơi vận động: “bóng to,
bóng nhỏ” – Cô giới thiệu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi – Tổ chức cho cháu chơi
*Chơi tự do
– Cô cho trẻ chơi: “kéo co”
– Cô phân khu vực và bao quát cháu
chơi – t giờ cô tập trung cháu nhận xét vệ
sinh vào lớp. |
|
|
|
|
|
Giáo án Vẽ hiện tượng tự nhiên
Giáo án Vẽ hiện tượng tự nhiên
tượng tự nhiên (Vẽ các mùa trong năm)
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
* Hoạt động 1: Tạo cảm xúc:
– Trẻ đọc thơ Bốn
mùa – Có những mùa gì xuất hiện trong bài
thơ? – Mùa thu, mùa đông, mùa hè, mùa xuân
có đặc điểm như thế nào ? – Cô khái quát đặc điểm của từng mùa.
* Hoạt
động 2: Trọng tâm – Cho
trẻ quan sát tranh vẽ bốn mùa trong năm: + Xem
tranh ảnh về bốn mùa trong năm trên máy tính và trò chuyện về đặc điểm của từng mùa. + Xem
tranh ảnh cô vẽ về bốn mùa trong năm: ? Tranh
vẽ gì? ? Mùa
đó được vẽ trong tranh như thế nào? – Trò
chuyện về ý định của trẻ và cho trẻ nêu ý tưởng: + Các
con có ý định vẽ tranh về mùa gì? + Con
sẽ vẽ như thế nào? – Trẻ
thực hiện vẽ tranh bốn mùa: Cô bao quát trẻ, gợi ý sự sáng tạo, khuyến khích trẻ trang trí tô điểm cho tranh (Mở nhạc nhẹ tạo cảm hứng cho trẻ). – Trưng
bày và nhận xét sản phẩm: + Cô
cho trẻ mang sản phẩm treo lên trên giá tạo hình. + Cho
trẻ nhận xét bài của mình và bài của bạn: Con thích bài nào? Vì sao? Bài này có điểm gì sáng tạo? + Cô
chốt lại ý kiến, khen trẻ, động viên những trẻ chưa hoàn thành tiếp tục thực hiện vào hoạt động góc. * Hoạt động 3: Kết thúc:
Trò chơi “ Thời tiết bốn mùa”.
|
– Trẻ
đọc thơ “Bốn mùa – Trẻ trả lời theo nội dung bài thơ.
– Nghe cô nói.
– Quan sát và trò chuyện về tranh vẽ
bốn mùa trong năm. –
Trẻ nêu ý tưởng và cách vẽ của mình. –
Trẻ thực hiện –
Treo sản phẩm và đưa ra ý kiến nhận xét bài bạn. –
Nghe cô nói. –
Chơi trò chơi. |
Chủ đề phương tiện và luật giao thông
Giáo án lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
MÔN: VĂN HỌC
Đề tài: Kể chuyện: “Món quà của cô giáo”
Chủ điểm: Trường mầm non
Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi)
Thời gian: 25-30 phút
Số lượng trẻ: 25-30 trẻ
I. Mục đích yêu cầu:
1) Kiến thức:
– Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện: cô Hươu Sao, Gấu Xù, Cún Đốm, Mèo Khoang,…
– Trẻ hiểu và khắc sâu nội dung câu chuyện:
Đầu tuần cô giáo Hươu sao nói với cả lớp là sắp được nghỉ hè nên cuối tuần ai được nhận phiếu bé ngoan sẽ được thưởng 1 món quà. Trong lúc xếp hàng bạn Cún Đốm đã bá vai bạn Gấu Xù khiến Gấu Xù xô ngã bạn Mèo Khoang. Giờ sinh hoạt cuối tuần, cô Hươu Sao phát quà và phiếu bé ngoan cho tất cả các bạn, nhưng Gấu Xù lại không nhận quà của cô vì thấy mình có lỗi khi xô ngã bạn Mèo Khoang. Cô Hươu Sao đã nhẹ nhàng giải thích sự việc. Cuối cùng tất cả các bạn đều nhận được quà.
2) Kỹ năng:
– Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc theo trình tự diễn biến câu chuyện.
– Rèn khả năng chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
3) Thái độ:
– Trẻ biết đoàn kết vời nhau, biết nghe lời cô, biết nhận lỗi khi mình mặc lỗi.
II. Chuẩn bị:
– Tranh câu chuyện: Món quà của cô giáo
*Tranh 1: Cô Hươu Sao nói với cả lớp ai nhận phiếu bé ngoan sẽ có 1 món quà.
*Tranh 2: Cô Hươu Sao xoa dầu cho bạn Mèo Khoang khi bạn ngã
*Tranh 3: Bạn Gấu Xù không dám nhận quà của cô giáo
*Tranh 4: Tất cả đều vui vẻ nhận quà của cô.
– Đĩa hình kể câu chuyện: Món quà của cô giáo
– Đầu đĩa, tivi, đài để nghe nhạc.
III. Tiến Hành:
Hoạt động của cô
|
HĐ của trẻ
|
1. Ổn định tổ chức:
Cô gọi: “xúm xít xúm xít”
Cô và trẻ vận động và cùng hát bài hát “Vui đến trường” của Hồ Bắc
– Các con vừa hát bài gì?
Bài ”Vui đến trường”
– Khi đến trường học các con có cảm thấy vui không? Vì sao?
Có vui! Vì được vui chơi và học tập cùng các bạn và cô giáo.
– Vậy khi vui chơi cùng các bạn nếu có mắc lỗi thì các con phải làm gì các con biết không nhỉ?
2. Nội dung:
Hoạt động 1: Giới thiệu câu truyện, kể mẫu:
Bây giờ cô mời các con cùng khám phá điều thú vị này thông qua câu chuyện cô kể ngay sau đây. Câu chuyện có tên là “Món quà của cô giáo”
* Cô kể chuyện (2 lần)
Lần 1: Cô kể chuyện kèm theo cử chỉ điệu bộ.
– Cô kể xong câu truyện rồi! Bạn nào giỏi cho cô biết cô vừa kể chuyện gì nhỉ?
Câu chuyện “Món quà của cô giáo”
– Câu chuyện có những nhân vật nào nhỉ?
Cô giáo Hươu Sao, bạn Cún Đốm, bạn Gấu xù, bạn Mèo Khoang,…
Bây giờ các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện này lại 1 lần nữa nhé, để câu chuyện được sinh động và hấp dẫn hơn cô còn có tranh minh họa nữa đấy!
Lần 2: Cô kể chuyện kèm theo tranh minh họa
Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn:
-Cô kể xong câu chuyện rồi đây! Bạn nào cho cô biết cô vừa kể chuyện gì nhỉ? Có những nhân vật nào?
Câu chuyện “Món quà của cô giáo”. Có những nhân vật là Cô giáo Hươu Sao, bạn Cún Đốm, bạn Gấu xù, bạn Mèo Khoang,…
– Đầu tuần Cô giáo Hươu sao đã hứa gì với các bạn?
Cuối tuần ai được nhận phiếu bé ngoan sẽ có 1 món quà.
“Hôm thứ 2 đầu tuần… cô giáo cho quà mà” -Khi xếp hàng vào lớp, điều gì đã xảy ra? Bạn Cún Đốm bá vai bạn Gấu xù khiến bạn Gấu xù xô ngã bạn Mèo Khoang.
“Hết giờ ra chơi… chỗ đau của mèo Khoang” – Cuối tuần cô giáo Hươu Sao phát quà cho cả lớp, ai đã không nhận quà nhỉ?
Bạn Gấu Xù không nhận quà của cô giáo
“Giờ sinh hoạt cuối tuần…đưa tay ra nhận quà”
– Tại sao bạn Gấu Xù không dám nhận quà?
Vì bạn thấy có lỗi khi xô ngã bạn Mèo Khoang, bạn nghĩ mình không ngoan.
“Cô dịu dàng hỏi… đến hết” -Theo con bạn Gấu xù có điểm gì đáng khen? Bạn Gấu Xù đã biết nhận lỗi khi mình có lỗi.
– Vậy theo con khi con mắc lỗi thì con phải làm gì nhỉ? Có nên làm giống bạn Gấu xù không?
Khi mắc lỗi phải xin lỗi, nên làm giống như bạn Gấu Xù.
* Cô kết luận:
Các con ạ, các bạn trong lớp rất ngoan vì các bạn đã biết nhận lỗi của mình đấy. Các con hãy học tập theo các bạn, khi mà mình làm sai chuyện gì thì hãy nhận lỗi của mình và xin lỗi nhé! Các con có đồng ý không?
Hoạt động 3: Củng cố
* Cô mở đĩa câu chuyện: “Món quà của cô giáo” cho trẻ xem.
3. Kết thúc:
-Cho trẻ hát bài hát “Cô và mẹ”
-Nhận xét giờ học:
Trong buổi học hôm nay cô thấy lớp mình rất ngoan, học rất giỏi, chú ý và trả lời cô to, rõ ràng. Cô khen cả lớp mình nào!.
|
“bên cô bên cô”
– trẻ vận động và hát
– 2-3 trẻ trả lời.
-Trẻ lắng nghe cô kể
– 2-3 trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe cô kể
– 2-3 trẻ trả lời
– Trẻ xem đĩa
– Trẻ hát
|
Giáo án điều khiển hoạt động trong ngày
GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
A- Mục đích – Yêu cầu:
– Cung cấp cho trẻ 1 số hiểu biết về trường mầm non.
– Phát triển quá trình tư duy tổng hợp tưởng tượng.
– Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp cho trẻ.
B- Nội dung tiến hành
I) Đón trẻ.
1- Mục đích – Yêu cầu.
– Rèn luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, tự cất quần áo, giầy dép, ba lô cho vào đúng nơi quy định
– Rèn cho trẻ lễ phép với giáo viên, trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ trước khi vào lớp.
– Tạo tình cảm giữa cô và trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh.
– Giúp trẻ có tâm thế thoải mái, hứng thú khỏe khoắn bước vào các hoạt động trong ngày.
– Phát triển cơ thể và tạo thói quen nề nếp cho trẻ.
– Trẻ biết dạ khi cô gọi tên, tập cho trẻ biết quan tâm đến các bạn trong lớp.
2- Chuẩn bị:
Cô đến sớm 15 phút thông thoáng phòng học, quét dọn, lau phòng và làm ướt khăn, trải chiếu đón trẻ. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi trong ngày.
3- Tiến hành
a. Đón trẻ (Cô A đón trẻ)
– Cô đứng ở cửa đón trẻ với thái độ niềm nở, thể hiện sự quan tâm đến trẻ, trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ.
– Cho trẻ chơi các đồ chơi lắp ghép, và ngồi tập chung cùng trẻ
b. Thể dục
– Cô cho từng tổ lấy dép ra sân trường, đứng đúng nơi quy định của lớp để tập thể dục buổi sáng.
– Điểm danh: cô điểm danh lớp theo sổ điểm danh
II) Hoạt động chung
– Văn học: Kể chuyện “Món quà của cô giáo”
– Giáo viên dạy: Phan Hải Yến.
III) Hoạt động ngoài trời
1. Nội dung:
– Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi
– Chơi vận động: Rồng rắn lên mây.
– Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, hột vòng, nhặt lá cây,…
2. Mục đích – Yêu cầu:
– Thỏa mãn tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ
– Trẻ có hứng thú khi trò chuyện và trả lời các câu hỏi của cô giáo.
– Rèn luyện sự chú ý quan sát cho trẻ
– Trẻ chơi với các bạn đoàn kết, vui vẻ, hứng thú chơi với các bạn.
– Biết sở thích đặc điểm của mình.
3. Chuẩn bị:
– Địa điểm: Địa hình bằng phẳng, sạch sẽ, không gian thoáng mát.
– Đồ chơi: Xắc xô, sỏi, lá cây, phấn, hạt vòng, chậu nước, vật chìm: cốc thủy tình, chai thủy tinh, bát gốm,… vật nổi: cốc giấy, bàn chải nhựa,…
– Trang phục: Gọn gàng, phù hợp với thời tiết
– Tâm sinh lý: Khỏe khoắn, vui vẻ, thoải mái.
4. Tiến hành:
a-Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi
Các bước
|
Hoạt động của cô
|
HĐ của trẻ
|
1- Ổn định tổ chức
2- Nội dung
3- Chơi tự do.
|
+Cho trẻ hát bài :”Vui đến trường”
– Chúng mình vừa hát bài gì? (vui đến trường)
– Bài hát nói về điều gì? (đi đến trường học)
*Trò chơi “Rồng, Rắn nên mây”
– luật chơi: Khi đọc đến câu “tha hồ thầy đuổi” thì thầy thuốc “đuổi rắn” chỉ được bắt đuôi rắn, nếu đuôi đứt coi như bị thua. -Cách chơi:Chọn 1 cháu làm thầy thuốc ngồi ở một chỗ , các cháu còn lại xếp thành hàng dọc nắm áo nhau, cháu nào nhanh nhẹn tháo vát cho đứng đầu hàng, vừa đi vừa đọc lời ca (đi lượn như hình con rắn) “Rồng rắn lên mây Có cây lúc lắc Có nhà hiển vinh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không ?” ( Câu cuối cùng trẻ dừng trước mặt thầy thuốc) – Thầy thuốc: Đang ngủ – Rắn : Lại đi tiếp và đọc lời ca – Thầy thuốc : Thầy thuốc đang đánh răng – Rắn : Lại đi tiếp và đọc lời ca – Thầy thuốc : Có nhà. Mẹ con rắn đi đâu ? – Rắn : Mẹ con rồng rắn đi xin thuốc – Thầy thuốc : Xin khúc đầu – Rắn : Cùng xương cùng xẩu – Thầy thuốc : Xin khúc giữa – Rắn : Cùng máu cùng mẹ – Thầy thuốc : Xin khúc đuôi – Rắn : Tha hồ thầy đuổi Thầy thuốc đuổi bắt rắn, lừa để bắt lấy đuôi Cháu đứng đầu chắn không cho thầy thuốc bắt đuôi . Đầu chạy phía nào đuôi chạy phía nấy.Nếu thầy thuốc không bắt được đuôi rắn trong vòng 1 phút thì thua cuộc – Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ và động viên trẻ khi chơi.
– Cô giới thiệu các đồ chơi như: sỏi, phấn, hạt vòng,… và cô hỏi trẻ thích chơi với những đồ chơi nào thì mời trẻ về nhóm chới đó.
– Trong khi trẻ chơi cô bao quát, quan sát trẻ và điều chỉnh số trẻ ở các nhóm. Xử lí tình huống xảy ra (nếu có).
– Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
|
– Trẻ hát
– Trẻ trả lời
– Trẻ chơi trò chơi.
|
– Góc gia đình: Đi mua đồ dùng học tập
– Góc tạo hình: Làm vở tập tô
– Góc bác sĩ: Khám bệnh
– Góc truyện: Xem truyện tranh theo chủ đề
– Góc xây dựng: Xây trường mầm non
– Góc âm nhạc: Các bài hát về trường mầm non
– Góc bán hàng: Bán đồ dùng học tập
2- Mục đích – Yêu cầu:
a- Kiến thức:
– Biết nhận vai và thao tác đúng hành động của vai chơi.
– Biết bàn bạc, thảo luận công việc trước khi chơi.
– Trẻ biết yêu trường, lớp, yêu cái đẹp thông qua các trò chơi, bài tập sáng tạo.
– Vận dụng những kinh nghiệm đã có để chơi
– Có kỹ năng thao tác, khéo léo ở các góc chơi: nội trợ, tạo hình, xây dựng.
– Rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ.
– Biết lấy đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, gọn gàng, ngay ngắn
– Biết đoàn kết và nhường nhịn nhau trong khi chơi.
– Góc truyện: tranh truyện theo chủ đề
– Góc bán hàng: bút màu, bút chì, vở, sách, cặp sách,…
– Góc tạo hình: kéo, hồ dán, giấy,…
– Góc bác sĩ: ống nghe, thuốc,…
– Góc nội trợ: cam, đường, nước,…
Các bước
|
Hoạt động của cô
|
HĐ của trẻ
|
1- Ổn định tổ chức
2- Nội dung
3- Kết thúc
|
– Cho trẻ hát và vận động bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
– Cô khen ngợi trẻ
a) Thỏa thuận trước khi chơi:
– Các con có biết chúng mình đang tìm hiểu và khám phá chủ điểm gì không?
* Thỏa thuận chung:
– Chúng mình đang học chủ điểm “Trường mầm non”
Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi với rất nhiều đồ dùng đồ chơi. Vậy với chủ điểm “Trường mầm non” thì chúng mình có thể chơi được ở những góc nào?
– Ai muốn chơi ở góc nội trợ?
+Góc nội trợ cô đã chuẩn bị những quả cam, đường, nước,…
Vậy các bác nội trợ dự định sẽ làm gì?
+Để pha được 1 li nước cam ngon chúng mình phải làm như thế nào?
Góc tạo hình:
– Ai muốn chơi ở góc tạo hình nào?
+Góc tạo hình hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều giấy trắng, bút màu, kéo,… đấy. Chúng mình có thể làm cái gì nhỉ?
+Vậy đề làm vở tập tô chúng mình phải làm như thế nào?
Góc xây dựng:
– Để chơi được ở góc xây dựng trước tiên chúng mình phải làm gì nhỉ?
– Ai muốn làm kĩ sư xây dựng nào?
+Hôm nay cô đã chuẩn bị cho góc xây dựng những chiếc cầu trượt, bập bênh rất đẹp và nhiều đồ dùng đồ chơi khác nữa. Vậy với những đồ dùng đó cô và các con sẽ xây những gì?
+ Ngoài ra cô còn chuẩn bị 1 số góc chơi khác như: góc truyện, góc âm nhạc, góc gia đình, góc bác sĩ,…
– Các con đã chọn được góc chơi cho mình chưa?
– Trong khi chơi các con phải chơi như thế nào nhỉ? (các con phải chơi đoàn kết, không được tranh giành nhau đồ chơi)
Cô cho trẻ nhẹ nhàng về góc chơi của mình
b) Quá trình chơi:
– Cô quan sát trẻ vui chơi và cách thể hiện vui chơi của trẻ.
– Cô nhập vai chơi cùng trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao lưu liên kết giữa các góc chơi, nhóm chơi.
– Cô quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
– Hết giờ chơi: Cô đi xem xét lần lượt qua từng góc chơi sau đó tập chung trẻ lại góc chơi chính và đối thoại.
– Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, cẩn thận.
– Thu dọc đồ chơi xong tập trung trẻ lại và cô nhận xét chung.
|
– Trẻ hát
– Trẻ kể tên các góc
|
Giáo án lớp lá văn học Bài thơ
Giáo án lớp lá văn học Bài thơ : Trăng ơi từ đâu đến Tiết 1
1. Kiến thức – Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ – Nhớ tựa đề ” Trăng ơi..từ đâu đến” – Nhận biết được nhịp 2/3, vần điệu êm dịu, cách so sánh cụ thể của bài thơ. Từ đó hiểu được nội dung của bài thơ là miêu tả về trăng
2. Kỹ năng – Nghe và tưởng tượng được vẻ đẹp của trăng – Biết trả lời được câu hỏi và nói trọn câu Nhớ được câu thơ so sanh về màu sắc hình dáng của trăng
3.Phát triển – Phát triển khả năng chú ý, tưởng tượng, tư duy về ngôn ngữ
4. Giáo dục – Trăng là vẽ đẹo của thiên nhiên. Yêu trăng trong thiên nhiên là yêu vẻ đẹp của đất nước chúng ta
– Đọc diễn cầm bài thơ
– Tranh 1: Cảnh trăng tròn trên sân nhà, cạnh nhà là cây có quả chín hồng – Tranh 2: Cảnh trăng tròn chiếu xuống mặt nước. Một con cá đang bơi, mắt tròn – Tranh 3: Cảnh trăng tròn trên sân chơi. Trên sân một vài trẻ đá bóng
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
1. Ổn định – Cùng nhau hát bài ” Lại đây với cô”
2. Giới thiệu
– Cho trẻ xem tranh 1, chỉ tranh và hỏi: Đây là gì? Các con thấy trăng bao giờ chưa? A! Có khi trăng tròn trăng khuyết. Vậy khi trăng tròn các con thấy trăng như thế nào?
– Trăng tròn sáng và rất đẹp. Để các con biết thêm về trăng cô sẽ đọc cho các con nghe bài thơ “Trăng ơi …từ đâu đến” của chú Trần Đăng Khoa nha
3. Tiến hành
a. Cô đọc bài thơ
– Lần 1: Cô đọc diễn cảm không tranh
– Lần 2: Cô đọc trích dẫn, chuyển tải nội dung + giáo dục Ở bài thơ tác giả đã tưởng tượng trăng ở nhiều nơi + Đầu tiên trăng ở trên cánh đồng lúa và so trăng hồng như quả chín + Sau đó trăng lên khỏi biển khơi so trăng tròn như mắt cá + Cuối cùng là trăng bay lên từ sân chơi và so trăng bay như quả bóng
– Lần 3: cô đọc diễn cảm + có tranh – Sau mỗi lần cô hỏi trẻ tên bài thơ và tên tác giả
b. Trẻ đọc bài thơ – Trẻ đọc tập thể theo cô nhiều lần
c. Đàm thoại – Bài thơ nói về cái gì?
– Khi nghe cô đọc bài thơ các con thấy nhịp điệu bài thơ như thế nào? – Bài thơ tả về trăng nên ta phải đọc chậm rãi nhẹ nhàng để mọi người nghe thấy được vẽ đẹp của trăng
– Trong bài thơ tác giả thấy trăng từ đâu đến? – Khi trăng lên từ cácnh đồng tác giả so sánh trăng như các gì?
– Khi trăng lên từ biển tác giả so sánh trăng như thế nào?
– Cuối cùng là sân chơi, sự so sánh ở đây ra sao?
– Trăng trong bài thơ của tác giả như thế nào? về màu sắc hình dáng? – À! Đúng rồi ! Trăng tròn sáng rất đẹp và gần gũi với chúng ta
– Bây giờ cả lớp cùng đọc lại bài thơ với cô nha?
d. Kết thúc – Cho trẻ ra sân, dùng phấn vẽ xuống sân và tô màu – Nhận xét và tuyên dương
|
– Ngồi đội hình chữ U – Trẻ chú ý lắng nghe
– Trẻ thích thú khi nghe cô kể về trăng
– Đọc theo yêu cầu của cô( cả lớp, tổ nhóm, cá nhân)
– Bài thơ nói về trăng
– Dạ thưa cô chậm
– Trong bài thơ tác giả thấy trăng từ cánh đồng từ biển và từ sân chơi
– Khi trăng lên từ cánh đồng tác giả đã so sánh: ” Trăng hồng như quả chín Lửng lơ lên trước nhà” “Khi trăng như mắt cá Không bao giờ chớp mi “
– Khi trăng lên từ sân chơi tác giả đã so sánh: ” Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời”
– Trăng tròn, trăng đẹp trăng sáng trăng hồng như quả chín, trăng có hình tròn như mắt cá…
– Dạ vâng ạ!
|
– Trẻ ghi nhớ và đọc diễn cảm bài thơ Biết ngắt nhịp 2/3 Đọc và nhấn mạnh các từ: trăng hồng …lửng lơ… Trăng tròn … Trăng bay – Phát triển trí nhớ và cảm xúc với hình tượng của trăng – Giáo dục trẻ yêu trăng
– Giáo cụ như tiết 1
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
1. Ổn định -giới thiệu
– Cô và trẻ cùng hát bài” Bóng trăng tròn”
– Hôm trước cô và các con đã làm quen với một bài miêu tả về trăng. Các con còn nhớ bài thơ gì không?
– Hôm nay cô sẽ giúp các con học thuộc và đọc thật hay bài thơ này nhé.
2. Tiến hành
a. Cô đọc bài thơ
Lần 1: Cô đọc diễn cảm không tranh
Lưu ý cách đọc: Muốn đọc bài thơ hay các con phải đọc chậm rãi cứ đọc hai tiếng lại dừng một chút rồi đọc tiếp ” Trăng ơi …từ đâu đến” Hay từ cánh đồng xa”
– Để thể hiện vẻ đẹp của trăng, khi đọc đến các từ tả về màu sắc và hình dáng của trăng, chúng ta phải đọc chậm và lớn hơn một chút: ” Trăng hồng như quả chín Trăng lửng lơ …nhà” Lần 2: Cô đọc diễn cảm + tranh
b. Trẻ đọc bài thơ
– Bạn nào giỏi hãy nhớ và đọc lại cho cô và các bạn nghe đoạn thơ miêu tả trăng lên từ cách đồng?
– Thế khi trăng đến từ biển, trăng được tả như thế nào?
– Khổ thơ cuối tả trăng lên từ đâu?
– Sau khi trẻ đọc, cô lưu ý sửa sai cho trẻ và cho cả lớp cùng đọc lại.
c. Đàm thoại
– Chúng ta vừa đọc bài thơ có tựa đề là gì?
– Bài thơ tả cảnh gì? – Vì bài thơ tả về trăng nên khi đọc chúng ta phải đọc như thế nào? – À! Các con thấy đấy, trăng ở trên trời nhưng trăng rất gần gũi và thân thiết với chúng ta. Trăng chiếu sáng khắp mọi miền đất nước. Dù ở làng quê, vùng biển hay thành phố chúng ta cũng đều gặp trăng. Trăng là vẽ đẹp của thiên nhiên. Yêu trăng chúng ta càng yêu đất nước mình thể hiện qua việc gì?
d. Kết thúc
– Củng cố: Cho một vài trẻ đọc lại bài thơ – Nhận xét và tuyên dương
|
– Trẻ hát – Dạ thưa cô! Đó là bài thơ ” Trăng từ đâu đến” của tác giả Trần Đăng Khoa
– Trẻ chú ý lắng nghe – Trẻ đọc nhẩm theo cô
– Trẻ đọc: ” Trăng ơi …từ đâu đến Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng như quả chín Lửng lơ lên trước nhà”
– Trẻ đọc : ” Trăng ơi …từ đâu đến Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời”
– Bài thơ có tựa đề ” Trăng ơi từ đâu đến”
Bài thơ tả về trăng
– Chúng ta đọc chậm rãi nhẹ nhàng
– Con học ngoan, con tươi cây, con không bức hoa… |
Giáo án giúp trẻ 5- 6 tuổi sáng tạo
Giáo án giúp trẻ 5- 6 tuổi sáng tạo
PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SÁNG TẠO
* Tiến hành:
5. Thi tài kể chuyện* Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một câu chuyện ngắn gọn, có tình tiết hấp dẫn, càng lạ càng hay.* Cách chơi:Giáo viên kể đoạn đầu của 1 câu chuyện, sau đó nêu ra kết thúc của câu chuyện. Đoạn giữa câu chuyện là đoạn mà trẻ cần tự kể để làm sao để kết thúc câu chuyện như cô đã kể.* Tiến hành:– Giáo viên kể đoạn đầu và đoạn cuối của câu chuyện– Giáo viên chia trẻ thành các nhóm, phân ra các góc lớp để các nhóm hội ý tìm ra đoạn giữa của câu chuyện (khoảng 15 phút)– Sau hi hội ý, các nhóm sẽ kể lại toàn bộ câu chuyện với đoạn giữa là sang tác của nhóm. Các nhóm vừa kể vừa diễn kịch theo ý của nhóm.* Lưu ý: Giáo viên nên tìm những câu chuyện mà có đoạn giữa là đoạn cần tìm cách giải quyết 1 vấn đề nào đó (Chẳng hạn: Làm sao để chàng trai cứu được mẹ? Làm sao để vịt con về được đến nhà?… )
+ Giáo viên: “Chọn hình, chọn hình”
+ Cả lớp: “Hình gì? Hình gì?
+ Giáo viên: Hình chữ nhật
+ Trẻ được chỉ định: Cái bàn
|
Giáo án lớp lá em yêu hà nội
Giáo án lớp lá em yêu hà nội, GIÁO ÁN ÂM NHẠC
– Trẻ nhớ được tên bài hát là: “Yêu Hà Nội” của nhạc sĩ Bảo Trọng, nhớ được vận động, hát thuộc chính xác bài hát, hát nhịp nhàng theo nhạc.- Trẻ nhớ được tên bài hát đã nghe “Anh phi công ơi” của nhạc sĩ Xuân Giao.
– Trẻ nhớ được vận động cơ bản của bài hát “Yêu Hà Nội”.
– Đàn máy băng casset.- Tranh vẽ.
– Các loại nhạc cụ: Phách tre, trống lắc, gáo dừa….
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
1. Ổn định giới thiệu: – Chơi trò chơi “Con lăng quăng”.- Cho trẻ xem tranh và hỏi: – Các con nhìn xem cô có bức tranh vẽ gì đây? – À đây là bức tranh vẽ về Hồ Gươm rất đẹp. |
– Trẻ chơi.- Trẻ xem tranh. – Thưa cô bức tranh vẽ về Hồ Gươm. |
2. Tiến hành:a. Dạy hát: – Lần 1: hát + đàn.- Lần 2: Cô hát + cử chỉ điệu bộ + đàn. – Đàm thoại: • Cô vừa • Các con • Còn cô • Vậy các – Lần 3: Cô đánh nhịp cho trẻ hát. => Lưu ý: Cô phải sửa sai cho trẻ về cao độ, b. VĐTN: – Chia làm 4 tổ. Theo các con thì để bài – À, để bài hát thêm sinh động, các con có thể – Còn cô cô sẽ múa: Cô múa diễn cảm theo nội dung => Sau mỗi lần hát múa cô đều sửa sai cho trẻ về c.Nghe hát: – Cô đố các con: “Không phải chim mà lại biết bay Ai muốn đi đâu thì tôi chở dùm”. – Người lái máy bay gọi là gì? – Cô cũng có một bài hát nói về anh phi công – Lần 1: Cô hát diễn cảm + đàn. – Đàm thoại: • • • • • – Lần 2: Cô hát diễn cảm + múa minh họa d. TCÂN: – Trò chơi ” Thỏ nghe hát nhảy vào – Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, – Cho bé chơi 4-5 lần. Sau mỗi lần chơi |
– Trẻ chú ý nghe cô hát.- “Yêu Hà Nội” của nhạc sĩ Bảo Trọng. – Bài hát này vui, nói về các cảnh ở Hà Nội… – Trẻ hát theo yêu cầu của cô (cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân). – Con sẽ vỗ tay theo tiết tấu chậm, theo nhịp, theo phách, theo tiết tấu phối – Từng tổ lên múa theo điệu múa của từng tổ. – Trẻ chú ý cô. – Thưa cô đó là máy bay. – Người lái máy bay gọi là phi công. – Vì bầu trời của anh phi công đẹp, có trăng, có cầu vồng. – Em bé mơ ước trở thành phi công. – Bác sĩ, phi công, công nhân… – Nhẹ nhàng, vui tươi. – Trẻ thích thú khi chơi. |
3. Kết thúc:– Nhận xét, tuyên dương. |
sĩ, hát thuộc bài hát, hát đúng, nhịp nhàng theo nhạc.- Trẻ vận động nhịp nhàng theo nhạc, mạnh dạn lên biểu diễn.- Trẻ nhận ra được bài hát đã nghe (hát cùng cô nếu trẻ
thuộc).
– Như tiết 1.
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
1. Ổn định giới thiệu:– Cho trẻ làm đội kèn tí hon. – Cô đàn một đoạn của bài hát và cho trẻ đoán – Hôm nay cô sẽ cùng các con sẽ học thuộc để 2. Tiến hành: a. Dạy hát + VĐTN: – Lần 1: Cả lớp (2-3 lần) + Đàn. – Lần 2: Nhóm bạn gái + VĐTN + Đàn. – Lần 3: Nhóm bạn trai + VĐTN + Đàn. – Lần 4: Tưng đội một hát múa + Đàn. b. TCÂN: – Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng. – Cô hỏi lại trẻ cách chơi, luật chơi. – Cho trẻ chơi 4-5 lần, cô nhận xét sau mỗi – Hỏi lại trẻ tên trò chơi. c. Nghe hát: – Cô xướng âm “la” cho trẻ đoán – Lần 1: Cô hát + Đàn. => Đàm thoại nội dung: Bài hát này – Lần 2: Cô mở máy + gõ phách tre (trẻ |
– Trẻ chơi.- Cô vừa đàn cho các con nghe bài hát “Yêu Hà Nội” của nhạc sĩ Bảo
Trọng. – Trẻ hát múa theo yêu cầu của cô. – Trẻ chơi. – Trẻ chú ý nghe cô hát.
|
3. Kết thúc:– Nhận xét, tuyên dương. |
Giáo án mầm non kế hoạch chủ điểm
Giáo án mầm non kế hoạch chủ điểm
Thời gian thực hiện 4 tuần ( Từ ngày 30/4 – 24/6/2014)
I – MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ.
1- Phát triển thể chất.
– Biết cách chăm sóc sức khỏe cho bản thân, có thói quen và thực hiện được các thao tác rửa tay bằng xà phòng, đánh răng, rửa mặt.
– Biết mặt trang phục phù hợp với thời tiết, biết tự thay tất, quần, áo khi bị ướt, bẩn và biết để đúng nơi qui định.
– Phối hợp nhịp nhàng giữa tay, mắt, chân.. để thực hiện tốt các bài vận động cỏ bản như: đi chạy, nhảy, trườn, bò..
– Phân biệt ích lợi của 4 nhóm thực phẩm, biết lựa chọn các thực phẩm theo sở thích. Biết ích lợi của việc ăn uống đủ chất, đúng giờ, hợp vệ sinh.
– Biết được ích lợi của các món ăn có nguồn gốc từ thịt, các đối với sức khẻo của con người.
– Biết tránh xa những con vật nguy hiểm
2- Phát triển nhận thức.
– Biết so sánh để thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa các con vật quen thuộc, gần gũi qua một số đặc điểm của chúng
– Biết được ích lợi cũng như tác hại của các con vật đối với đời sống con người.
– Biết mối quan hệ đơn giản giưac con vật với môi trường sống (Thức ăn, sinh sản, vận động …) cảu các con vật.
– Có kỹ năng đơn giản về cách chăm sóc con vật gần gũi.
– Đếm đến 7, nhận biết nhóm có 7 đối tượng, nhận biết số 7.
– Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7.
– Thêm bớt, tách gộp trong phạm vi 7
3- Phát triển ngôn ngữ.
– Biết bày tỏ tình cảm nhu cầu mong muốn, suy nghĩ của mình bằng lời nói.
– Biết lắng nghe đặt và trả lời các câu hỏi.
– Biết sử dụng các từ chỉ tên goi, các bộ phận và một số điểm nổi bật, rõ nét cảu một số con vật gần gũi.
– Biết nói lên những điều trẻ quan sát, nhận xét được và trao đổi thảo luận với các bạn và người lớn.
– Thích đọc sách và chọn sách theo ý thích về các con vật
– Thích nghe đọc thơ, kể chuyện về các con vật
– Thích đọc thơ, kể chuyện diễn cảm về các con vật
– Nhận biết và phát âm chữ cái đã học, chữ cái p, q, h, k trong các từ.
4- Phát triển tình cảm – xã hội.
– Có ý thức bảo vệ môi trường sống, các con vật gần gũi trong gia đình và các con vật xung quang . – Yêu thích các con vật trong gia đình, con vật sống dưới nước, con vật trong rừng và những con côn trùng.
– Quý trọng người chăn nuôi.
– Tập cho trẻ một số kỹ năng và phẩm chất sống phù hợp mạnh dạn, tự tin, có trách nhiệm với công việc được giao (Chăn sóc các con vật nuôi…)
5- Phát triển thẩm mỹ.
– Biết tạo ra các sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa.
– Biết thể hiện cảm xúc phù hợp với tác phẩm về các con vật
– Nhận biết cái đẹp của các con vạt qua một số đặc điểm riêng của chúng.
– Biết thể hiện cảm xúc phù hợp khi hát, múa, vận động theo nhạc. Mạnh dạn tham gia biểu diễn các bài hát.
II – NỀ NẾP THÓI QUEN.
1- Hoạt động chung (Luyện tập có chủ đích):
– Trẻ ngồi đúng tư thế, không gác chân lên ghế.
– Tham gia phát biểu sôi nổi.
– Không nói chuyện riêng trong giờ học.
– Đặt và trả lời câu hỏi rõ ràng, đủ câu.
– Biết thi đua cùng bạn trong học tập.
2- Hoạt động góc (Hoạt động vui chơi):
– Biết thỏa thuận phân vai trước khi chơi.
– Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi nhẹ nhàng, Sắp xếp ngăn nắp.
– Biết giao tiếp giứa các góc chơi, biết thể hiện vai chơi.
– Thể hiện tình cảm của mình đối với các bạn.
3- Nề nếp (Vệ sinh, lao động tự phục vụ…):
– Biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.
– Biết đánh răng hằng ngày sau khi ăn, trước và sau khi ngủ dậy.
– Biết sắp xếp, kê bàn ghế gọn gàng.
– Biết giúp cô làm một số công việc vừa sức.
4- Các mặt giáo dục khác : GD lễ giáo, GD môi truòng, GD an toàn giao thông…:
– Biết xưng hô đúng mực, không xưng mày tao với bạn.
– Thực hiện đi thưa về chào.
– Biết lắng nghe ý kiến của người khác và trả lời lịch sự, lễ phép.
– Không vứt rác bừa bãi, giúp cô quét dọn sân trường.
– Tự giác chào hỏi khi có khách đến lớp, đến nhà.
– Ngồi ngay ngắn khi đi trên xe, không thò tay ra ngoài khi ngồi trên xe máy, xe ô tô.
III. CÔNG TÁC KHÁC.
– Trang trí lớp theo chủ đề “Con vật bé yêu quý”
– Làm bảng kế hoạch chương trình
– Làm đồ dùng, đồ chơi cho tiết dạy
– Hoàn thành hồ sơ, sổ sách của cô và trẻ.
*********************************************
NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU
Giáo án lớp lá ai đáng khen hơn Tiết 1
Giáo án lớp lá ai đáng khen hơn Tiết 1
– Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiểu được nội dung câu
chuyện.
– Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu
– Biết được tính cách riêng của từng nhân vật
– Giáo dục tính thật thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khác
– Trước tiết học trẻ hiểu những từ khó ” nấm hương, chạy một mạch, la
cà”
– Tranh rời
Tranh 1: Thỏ mẹ và hai anh em thỏ sám
Tranh 2: Thỏ em đi hái hoa gặp sóc
Tranh 3: Thỏ em gặp nhím
Tranh 4: Thỏ anh đem nấm hương về cho Thỏ mẹ và hạt dẻ cho thỏ em
Tranh 5: Thỏ anh và đàn gà
Tranh 6: Thỏ mẹ, thỏ anh và thỏ em ôm nhau
– Tập tranh của cô, rối
– Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặn
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của
cháu |
1. Ổn định giới thiệu– Hát bài ” Trời nắng- trời mưa”
– Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất đẹp cô cho lớp mình xem nhé – Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên dây – Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tranh – Cô cũng có câu truyện mà các nhân vật giống như trong bức tranh mà các con 2. Tiến hành a. Cô kể chuyện – Lần 1: Cô kể diễn cảm + tranh – Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối b. Đàm thoại – Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ lại câu chuyện – Trong câu truyện cô vừa kể có những nhân vật nào ? – Qua câu truyện cô kể các con thích nhân vật nào ? Các con ghét nhân vật nào – Theo con con thích đặt tên câu truyện là gì? – Còn cô sẽ đặt tên câu truyện là ” Ai đáng khen nhiều hơn” 3. Kết thúc – Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở góc tạo hình, bây giờ các con hãy làm – Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sản phẩm – Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan sát và gợi ý cho trẻ – Trẻ nào xong cô nhận xét( tại nhóm). Trẻ nào làm chưa xong chuyển qua hoạt – Nhận xét và tuyên dương |
– Trẻ hát – Trẻ ngồi thành 7 nhóm – Đại diện nhóm lên kẹp tranh – Trẻ tự do phát biểu- Trẻ chú ý lắng nghe
– Trẻ thích thú khi được tạo ra các nhân vật bằng nguyên vật liệu( trẻ ngồi – Nhóm 1: Tranh rỗng cho trẻ tô – Nhóm 2: Làm rối – Nhóm 3: Nặn nhân vật – Nhóm 4: Thổi bao ni lông to |