- Không có sản phẩm trong giỏ hàng.
Archive
Nhánh 2 : Tôi cần gì để lớn lên khỏe mạnh
Nhánh 2 : Tôi cần gì để lớn lên khỏe mạnh
.HĐ1. ổn định tổ chức – gây hứng thú
– Cho trẻ hát bài “ bộ mừng sinh nhật”.
– Trò chuyện với trẻ về ngày sinh nhật của bộ .
2.HĐ2.Bài mới.
* Ôn bài cũ :
– TC1 : Cho trẻ chơi TC “ Tỡm số đồ dựng bản thõn theo yờu cầu của cụ.
* Dạy mới : Thêm bớt trong phạm vi 6
– Cho trẻ đếm và xếp ra trước mặt 6 bỏnh.
– Đặt thẻ số tương ứng.
– Cho trẻ đếm và xếp xuống phía dưới 5 thỡa. Xếp tương ứng 1 : 1 và đặt thẻ số.
– So sánh 2 đối tợng :
+ Chúng mình thấy số thỡa và bỏnh như thế nào với nhau?
+ Để số bỏnh và số thỡa bằng nhau chúng mình phải làm gì?
– Cho trẻ lấy nốt chiếc thỡa ra.
– Đặt thỡa ở phía dưới chiếc bỏnh cuối cựng.
– Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng.
(* Lưu ý : Dạy trẻ kĩ năng xếp đồ vật từ trái qua phải, đồ vật nào thừa phải thừa ở bên tay phải, đặt thẻ số cũng đặt ở bên phải)
– Cho trẻ nhận xét lại xem 2 nhóm đồ vật ntn với nhau?
– Tiến hành cho trẻ thêm bớt trong phạm vi 6.
– Sau mỗi lần bớt đặt thẻ số tương ứng.
– Cho trẻ thêm trong phạm vi 6 và đặt thẻ số.
* Luyện tập :
– TC1 : Ai nhanh hơn?
+ Cách chơi : Cho trẻ lên phân loại đồ dùng : Cho trẻ phân loại đồ dùng theo yêu cầu của cô. Khi phân loại xong đếm và đặt thẻ số tương ứng.
– Hoặc cô đặt thẻ số trước yêu cầu trẻ lên gắn đồ vật sao cho phù hợp với thẻ số đó.
– TC2 : Cho trẻ thờm bớt theo yờu cầu của cụ.
3.HĐ3. Kết thúc : Hỏi lại nội dung tiết học.
– Nx, kết thúc tiết học.
Giáo án mầm non truyện cổ tich việt nam
- HĐ1. Khởi động
– Cho trẻ đi vòng tròn theo nhịp bài hát kết hợp với đi thờng, đi bằng gót chân, đi bằng mũi chân, chạy nhanh, chạy chậm, về ga.
- HĐ2. Trọng động
*BTPTC :
– Từ 2 hàng dọc, nghiêm – nghỉ, điểm số 1.2, chuyển đội hình thành 4 hàng ngang. Tập các động tác tay, chân, bụng, bật.
+ ĐT tay: giơ 2 tay sang 2 bên rồi đa về phía trớc.
+ ĐT bụng: cúi gập ngời.
+ ĐT chân: bớc khuỵu gối.
+ ĐT bật : bật tách chụm.
*VĐCB : Ném trúng đớch nằm ngang
– Chuyển đội hình thành 2 hàng ngang quay mặt vào nhau.
– Cô giới thiệu tên vận động : Ném trúng đích nằm ngang
– Cô làm mẫu lần 1: không giải thích.
– Cô làm mẫu lần 2: giải thích vận động : Cô từ vị trí đầu hàng
tiến đến vạch xuất phỏt. Khi cú hiệu lệnh “ chuẩn bị”, cụ đứng chân trước chân sau tay cầm vật ném cùng phía với chân sau. Khi có hiệu lệnh: “ném” cô giơ ngang tầm mắt và ném vào chính giữa đích .
– Lần 3: Cho trẻ khá lên thực hiện. Cô chú ý sửa sai( Nếu có )
– Cho cả lớp thực hiện 2 – 3 lần với nhiều hình thức.
– TC : ” Cỏo và Thỏ”
– Nêu cách chơi: Đồ chơi mầm non trũ chơi này cô sẽ mời một bạn làm Cáo cũn tất cả làm Thỏ và làm chuồng. Mỗi chỳ Thỏ là một cỏi chuồng. Khi chơi các con đọc bài thơ” trên bói cỏ ..cỏc chỳ Thỏ “. Lỳc đó Cáo xuất hiện, các chú Thỏ phải nhanh chân chạy về chuồng nếu không Cáo sẽ bắt được chú thỏ đó.
-Luật chơi: chơi 2-3 lần đổi nguợc những bạn làm chuồng sang làm Thỏ
– Cho trẻ chơi: 2- 3 lần (Chú ý rèn kĩ năng cho trẻ,bao quỏt trẻ chơi)
- HĐ3. Hồi tĩnh :
– Nhận xét hoạt động, khuyến khích, động viên trẻ.
– Đi lại nhẹ nhàng quanh lớp theo nhịp bài hát “ Chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn”.
Nhấn vào đây để tải về: >>> http://tinyurl.com/lsyyqdw
Chủ đề gia đính bé
Giáo án mầm non lớp 5 tuổi – Giáo án Chủ đề gia đính bé
- MỤC ĐÍCH:
– Trẻ nhận biết được chữ cái, phát âm đúng chữ cái e, ê. Trẻ nhận biết được sự giống và khác nhau giữa chữ e và chữ ê. Biết chơi trò chơi với các chữ cái. Luyện kĩ năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua việc làm quen với chữ cái e, ê.
– Trẻ biết quan sát, nhận xét về đặc điểm thời tiết nổi bật hôm nay và dự đoán thời tiết ngày mai. Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, khả năng dự đoán. Giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết.
– Trẻ biết tên một số bài hát dân ca và hát theo băng đĩa. Luyện kĩ năng hát dân ca cho trẻ, hát đúng giai điệu. Gíao dục trẻ yêu quý các làn điệu dân ca..
– Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần. Biết nhận khuyết điểm. Luyện kĩ năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ. Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động nêu gương, phấn đấu để là bé ngoan
Giáo án Chủ đề gia đính bé
Trẻ biết địa chỉ nơi ở, quan hệ các thành viên trong gia đình (ông, bà, bố, mẹ, anh chị em). Công việc của mỗi người trong gia đình. Biết gia đình đông người và gia đình ít nguười. Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt bằng lời nói. Giáo dục trẻ yêu quý gia đình của mình.
– Trẻ biết được tính chất của cát và được chơi với cát. Luyện kĩ năng khéo léo, sáng tạo, phát triển trí tụê. Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường
– Củng cố hiểu biết của trẻ về một số đồ dùng sinh hoạt. Phát triển khả năng quan sát, nhận xét tình huống. Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng.
Nhấn vào đây để tải về >>> https://tinyurl.com/pmykvg7
kế hoạch giáo dục năm học
kế hoạch giáo dục năm học
MỤC TIÊU GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH
VỰC
VỰC
Lớp: 5 TUỔI GHÉP
Năm học: 2014 – 2015
I/ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
a/ Phát Triển
Vận Động
Vận Động
STT | NỘI DUNG | ĐỘ TUỔI |
4 – 5 TUỔI | ||
Mục tiêu chung | – Trẻ khẻo mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. – Thực hiện các vận động cơ bản một cách vững vàng đúng tư thế. – Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động: Vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian. – Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay. Có một số hiểu biết về thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với sức khỏe. – Có một thới quen kĩ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và sự an toàn của bản thân. | |
1 | Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cổ và hô hấp | -Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc, bài hát . Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp |
2 | Thể hiện kĩ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động | Thể hiện các vận động cơ bản một cachs vững vàng, đúng tư thế – Đi và chạy – Tung bắt, đập bóng – Ném xa – Ném trúng đích – Bò trườn – Bật xa, bật sâu – Lắp ráp trường mầm non – Tô,vẽ ngôi nhà – Cài còi cúc áo – Xâu các loại hoa lá có nhiều màu – Xé các con vật – Xâu các phương tiện giao thông – Cắt hình tròn làm quả – Kéo khóa(phụ mơ tuya) |
3 | Tập các cử động bằng bàn tay ngón tay phối hợp tay mắt và sử dụng đồ dùng dụng cụ |
b/ Giáo Dục Và Dinh Dưỡng Sức Khỏe:
1 | * Nhận biết một số món ăn,thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe | – Nhận biết phân loại một số thực phẩm thông thường thực phẩm. – Làm quen một số thao tác đơn giản trong chế biến một số thức ăn thức uống. – Nhận biết các bữa ăn trong ngày và lợi ích của đủ lượng và đủ chất – Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật(ỉa chảy,sâu răng,suy dinh dưỡng,béo phì…) – Cho trẻ biết cách đánh răng lao mặt rửa tay bằng xà phòng. – Tập cho cháu đi vệ sinh đúng nơi quy định sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách. – Cháu có thói quen rửa tay trước khi ăn đánh răng khi ăn xong,lao mặt. – Cháu có thói quen đi vệ sinh đúng nơi quy định sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách. |
2 | * Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt | |
3 | * Có một số hành vi và có thói quen trong sinh hoạt ,giữ gìn sức khỏe | – Nhận biết một số biểu hiện khi ốm,nguyên nhân và cách phòng tránh – Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ – Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm những nơi không an toàn những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng – Ích lợi của việc giữ gìn môi trường đối với sức khỏe con người – Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết – Ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết – Tập luyện một thói quen tốt về giữ gìn sức khỏe. |
II/ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
a/ Khám Phá Khoa Học:
– Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. – Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định. – Có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. – Có khả năng diển đạt sự hiểu biết bằng cách khác nhau như: Bằng lời nói, hành động, cử chỉ, hình ảnh….với ngôn ngữ lời nói là chủ yếu. -Có một số hiểu biết ban đầu về con người,sự vật hiện tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng ban đầu về toán | ||
1 | Xem xét và tìm hiểu đặc điểmcủa các hiện tượng, sự vật | – Ham hiểu biết,thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh – Có khả năng phối hợp các giác quan – Xem xét và thảo luận về sự vật. – Hiện tượng về đặc điểm của điểm của đối tượng, biết ghi nhớ có chủ định – Biết làm một số thí nghiệm đơn giản. – Biết thu thập thông tin bằng nhiều cách khác nhau như: Xem tranh ảnh, trò chuyện, thảo luận. – Biết phân loại được một số đối tượng theo 2 – 3 dấu hiệu cho trước. – Tự tìm ra dấu hiệu để phân loại |
2 | Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn giản | – Nhận biết được mối quan hệ đơn giản bằng các cách khác nhau |
3 | Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng các cách khác nhau | – Nhận xét thỏa luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng, được quan sát – Biết chơi một số trò chơi: đóng vai theo chủ đề – Thể hiện hiểu biết về đối tượng hoạt động âm nhạc, tạo hình |
b/ Làm Quen Với Một Số Khái Niệm Sơ Đẳng Về Toán
1 | Nhận biết số, đếm số lượng | -Có một số hiểu biết ban đầu về con người,sự vật hiện tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng ban đầu về toán -Phân biệt bản thân với bạn cùng tuổi. -Phân loại được một số đối tượng theo 2-3 dấu hiệu cho trước.Tự tìm ra dấu hiệu phân loại. -Có biểu tượng về số trong phạm vi 10. |
2 | Sắp xếp theo qui tắc | Phân biệt được các hình tròn,hình vuông,hình tam giác,hình chữ nhật qua các đặc điểm nổi bật. |
3 | So sánh 2 đối tượng | -So sánh và sử dụng được các từ :to nhất-nhỏ hơn-nhỏ nhất;Cao nhất-thấp hơn-thấp nhất;rộng nhất-hẹp hơn-hẹp nhất;nhiều nhất –ít hơn-ít nhất. |
4 | Nhận biết hình dạng | Phân biệt được các hình , các khối tròn,hình vuông,hình tam giác,hình chữ nhật qua các đặc điểm nổi bật. |
5 | Nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian | Nhận biết được phía phải,phía trái của người khác -Phân biệt được hôm qua,hôm nay,ngày mai – Gọi đúng tên các thứ trong tuần trong năm, phân biệt được một năm có bốn mùa |
c/ Khám Phá Xã Hội:
1 | Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng | – Nói được họ tên và công việc của bố mẹ, các thành viên trong gia đình – Nói được địa chỉ của gia đình khi được người khác hỏi – Biết được địa chỉ trường lớp khi hỏi và trò chuyện. – Biết tên và công việc các thành viên trong nhà trường – Biết phân biệt một số nghề, công cụ, ý nghĩa của một số nghề phổ biến, nghề truyền thống ở địa phương. – Biết kể tên và nói đặc điểm của một số ngày lê trong năm như: Khai giảng năm học, tết trung thu, ngày 20/11 ngày nhà giáo việt nam, ngày 8/3, 1/6… – Kể tên và vài nét đặt điểm của danh lam thắng cảnh đẹp, di tích lịch sử ở đại phương như: Khu di tích đánh thắng 75 tiểu đoàn địch, đền thờ Bác Hồ, nhà tưởng niệm VTĐông |
2 | Nhận biết một số nghề phổ biến và truyền thống ở địa phương | |
3 | Nhận biết các danh lam thắng cảnh, và một số lễ hội |
III/ LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:
TT | Mục tiêu chung | Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày. Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau như: Lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…. Diển đạt rỏ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hằng ngày. Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại chuyện. Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, câu chuyện, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi. Có một số kỷ năng ban đầu sao chép chữ, đọc chữ cái…. |
1 | Nghe hiểu lời nói | -Có khả năng lắng nghe,hiểu lời nói trong giao tiếp hàng ngày. -Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau(lời nói,nét mặt,cử chỉ,điệu bộ…) -Diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hàng ngày. -Có khả năng nghe và kể lại sự việc,kể lai truyện. |
2 | Sử dụng lời nói trong cuộc sống hằng ngày | -Có khả năng nghe và kể lại sự việc,kể lai truyện. -Có khả năng cảm nhận vần điệu,nhịp điệu của bài thơ,ca dao,đồng dao phù hợp với độ tuổi. -Diễn đạt được mong muốn,nhu cầu và suy nghĩ bằng nhiều loại câu |
3 | Làm quen với việc đọc và viết | – Chọn sách để xem – Biết mô tả các hành động trong tranh. – Biết cách cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh “ đọc” sách theo tranh minh họa – Nhận biết một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống. – Sử dụng kí hiệu để “ viết” tên, làm thiệp chúc mừng… -Có một số kỹ năng ban đầu về việc đọc và viết -Nhận dạng được các chữ cái và phát âm được các âm đó – Biết sao chép chữ cái. |
IV/ LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG
XÃ HỘI :
XÃ HỘI :
Mục tiêu chung | Có ý thức về bản thân. Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật hiện tượng xung quanh. Có một số phẩm chất cá nhân mạnh dạng tự tin, tự lực Có một số kỹ năng sống, tôn trọng hợp tác, thân thiện, quan tâm chia sẽ. Thực hiện một số qui tắc, qui định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non, mẫu giáo, trong cộng đồng. | |
1 | Thể hiện ý thức về bản thân | – Trẻ có ý thức về bản thân. – Trẻ biết thể hiện cảm xúc về con người sự vật và hiện tượng xung quanh. – Trẻ biết mạnh dạn và tự tin trong giao tiếp . – Trẻ biết thực hiện tốt các qui dịnh trong sinh hoạt gia đình , trong trường lớp cháu học , cộng đồng gần gũi với trẻ. – Trẻ biết quan tâm bảo vệ môi trường – Làm một số công việc đơn giản hàng ngày như: quét lớp, nhặt rác bỏ vào sọt, khiêng bàn ghế…. – Vui vẽ nhận và thực hiện công việc được giao. – Có hành vi, thái độ thể hiện công việc sự quan tâm đến những người gần gũi. – biết biểu lộ cảm xúc của bản thân – Biết quan tâm tới bạn bè và người thân. – Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ của đất nước, Biết bác Hồ Rất yêu các cháu nhi đồng. – Thể hiện tình cảm kính yêu Bác Hồ qua bài hát, bài thơ, kể chuyện về Bác Hồ. – Thực hiện một số qui định trong gia đình và nhà trường. – Biết cất đồ chơi đúng qui định. – Biết xin lỗi và cảm ơn chào hỏi lễ phép. – Biết chú ý lắng nghe khi người khác nói – Có hành vi ứng xử với người xung quanh. – Biết hợp tác chia sẽ với bạn bè trong các hoạt động – Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường. – Bỏ rác đúng nơi qui định – Không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành, chăm sóc tưới cây – Giữ gìn đồ dùng đồ chơi. – Biết tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt |
2 | Thể hiện sự tự tin, tự lực | |
3 | Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật hiện tượng xung quanh | |
4 | Hành vi và qui tắc ứng xử xã hội | |
5 | Quan tâm đến môi trường |
V/ LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẪM MỸ :
Mục tiêu chung | Có khả năng cảm nhận vẽ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Có khả năng thể hiện cảm xúc sáng tạo trong các hoạt động, âm nhạc, tạo hình,. Yêu thích hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật. | |
1 | Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẽ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật: âm nhạc, tạo hình | – Có khả năng cảm nhận vẽ đẹp trong thiên nhiên. – Có khả năng thể hiện cảm xúc , sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, tạo hình. – Trẻ biết yêu thích , hào hứng tham gia các hoạt động -Thích tìm hiểu và biết bộc lộ cảm xúc phù hợp với vẽ đẹp của thiên nhiên,cuộc sống các tác phẩm nghệ thuật. |
2 | Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc: (hát vận động) , và hoạt động tạo hình: ( Vẽ, nặn, xé dán, xếp hình) | -Thích nghe nhạc nghe hát: chăm chú và lắng nghe nhận ra những giai điệu khác nhau của các bài hát , bản nhạc. -Hát đúng và biết thể hiện sắc thái qua các bái hát mà trẻ yêu thích . -Biết vận động nhịp nhàng phù hợp với nhịp điệu, bài hát bản nhạc: vỗ tay dậm chân, nhún nhẩy múa … -Biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc để gỏ đệm theo các tiết tấu của bài hát, bản nhạc một cách phù hợp. – Biết phố hợp màu sắc, hình khối và đường nét trong trang trí – Phối hợp các kỹ năng cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối. |
3 | Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật | – Biết sáng tạo ra các hình thức âm thanh, vận động, hát theo các bài hát, bản nhạc yêu thích – Biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc để gỏ đệm theo các tiết tấu của bài hát, bản nhạc một cách phù hợp. – Biết lựa chọn và sử dụng dung cụ, vật liệu đa dạng, biết phối hợp màu sắc, hình dạng đường nét để tạo ra sản phẩm tạo hình có nội dung bố cục cân đối , màu sắc hài hòa .-Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn. – Biết tạo ra các sản phẩm tạo hinh theo ý thích. – Đặt tên cho sản phẩm tạo hình |
link tai: https://tinyurl.com/lks7zn5
Đề tài: Đọc thơ cho trẻ nghe: Bài thơ: “Nắng bốn mùa”
GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC
Chủ đề: Các hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Đọc thơ cho trẻ nghe: Bài thơ: “Nắng bốn mùa”
Đối tượng: 4-5 tuổi
Thời gian: 25-30 phút
- Mục đích- yêu cầu
- Kiến thức
- Trẻ nhớ được tên bài thơ, tên tác giả
– Trẻ nắm được nội dung chính của bài thơ
– Trẻ nghe và cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ
- Kĩ năng
- Phát triển tư duy, trí nhớ, cảm xúc, ngôn ngữ cho trẻ
- Thái độ
- Giáo dục cảm xúc thẩm mỹ và yêu thích thơ
- Giáo dục tình yêu thiên nhiên.
- Chuẩn bị
- Giáo viên đọc thuộc thơ diễn cảm
- Giáo án điện tử giáo án mầm non
I. Tiến hành
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề
+ Lớp mình vừa hát bài gì? Bài hát nói về cái gì?
Hoạt động 2: Cô đọc thơ cho trẻ nghe
– Lần 1: Cô đọc kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ. – Lần 2: Đọc thơ kết hợp với tranh minh họa
* Cô đọc 4 câu đầu. Trong 4 câu đầu có xuất hiện 2 mùa, đó là mùa nào nhỉ các con?
=> Các con biết không nắng mùa xuân thật là dịu dàng và ấm áp. Mùa xuân là mùa cho muôn hoa đua nở đấy như hoa đào, hoa mai….và cũng là khởi đầu của một năm mới đấy các con ( cô cho trẻ xem tranh ảnh về hoa đào, hoa mai)
=> Mùa hè với ánh nắng thật là oi bức nóng nực nên các con khi đi ra nắng các con nhớ phải đội mũ, nón, mặc đồ mát, uống nhiều nước nhé . ( cô cho trẻ xem tranh ảnh mùa hè). * Cô đọc 4 câu cuối.
=> À! Nắng mùa thu thì vàng hoe, nắng của mùa thu thì yếu. + Mùa thu thì có lễ hội gì đặc biệt nhỉ các con? + Đúng rồi! Mùa thu có Tết Trung thu, các bạn nhỏ được đi rước đèn, phá cỗ đấy.
=> Mùa đông rất là lạnh vì không có mặt trời sởi ấm. Vì vậy các con hãy mặc thật ấm để cơ thể không bị lạnh nhé.( Cô cho trẻ xem tranh ảnh về mùa đông).
Giáo dục: Qua bài thơ cho chúng ta thấy một năm có 4 mùa: xuân, hè, thu, đông. Khi thời tiết chuyển mùa các con nhớ mặc quần áo phù hợp với từng mùa nhé.
Mùa gì cho lá xanh cây Cho bé thêm tuổi hây hây má hồng?
Mùa gì phượng đỏ rực trời Ve kêu ra rả rộn ràng khắp nơi?
Mùa gì bé đón trăng rằm Rước đèn, phá cỗ, chị Hằng cùng vui?
Mùa gì gió rét căm căm Đi học bé phải quàng khăn, đi giày?
Hoạt động 3: Kết thúc
|
|
Bài thơ: Nắng bốn mùa
Dịu dàng và nhẹ nhàng
Vẫn là chị nắng xuân
Hung hăng hay giận giữ
Là ánh nắng mùa hè
Vàng hoe như muốn khóc
Chẳng ai khác nắng thu
Mùa đông khóc hu hu
Bởi vì không có nắng.
(Mai Anh Đức)
Giáo án chủ đề Đo lường nước
Giáo án chủ đề Đo lường nước
giáo án lớp 5 tuổi, giáo án mẫu giáo 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi trọn bộ, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, giáo án lớp 5 mới nhất, giáo án lớp 5 trọn bộ năm 2014, mẫu giáo án điện tử, giáo án mầm non lớp 5 6 tuổi, bài giảng điện tử mẫu giáo, Giáo án lớp lá, giáo án lớp lá trọn bộ, giáo án mầm non 5 tuổi, Giáo án mầm non lớp 5 tuổi, giáo án mầm non lớp lá, giáo án mầm non mới, giáo án nghề nghiệp lớp lá, giáo án thể dục lớp lá, Giáo án điện tử mầm non, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, tài liệu giáo án lớp lá, tài liệu giáo án lớp mầm
PTNT: Đo lường nước
- Kết quả mong đợi:
+ Kiến thức:
– Trẻ biết đo và nhận biết được kết quả đo. So sánh và diễn đạt kết quả đo
+Kỹ năng :
– Luyện kỹ năng khéo léo khi đong đo, không bị đổ nước.
– Phát huy tính tích cực, phát triển tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
+Thái độ:
– Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước sạch và tiết kiệm nước.
- Chuẩn bị:
– Nhạc đàn bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
– Mỗi trẻ một cái phễu, một cái cốc, thẻ số từ 1-5. Chậu đựng nước, nước, 2 chai đựng nước có kích thước khác nhau.
– 2 cái xô đựng nước, 2 cái xô nhỏ xách nước, 2 lọ đựng nước.
– Bút lông màu xanh.
III. Cách tiến
hành:
hành:
Hoạt động của cô 1. Tạo cảm xúc– Gây hứng thú: – Cô rung xắc xô trẻ lại xung quanh cô hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. – Mưa mang đến cho ta điều gì? – Các con nhìn thấy nước ở đâu? – Nước dùng để làm gì? – Để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sạch các con thì phải làm gì? * Giáo dục: Nước rất có ích, nước dùng để ăn, để uống, để sinh hoạt phục vụ cho cuộc sống của con người, cây cỏ hoa lá, con vật…. Để bảo vệ nguồn nước luôn được sạch, thì các con không được vứt rác bừa bãi xuống nguồn nước, dòng sông, ao hồ làm ô nhiễm nguồn nước ảnh hưởng đến đời sống con người và thế giới xung quanh . Khi sử dụng nước thì phải tiết kiệm. – Cô cho trẻ đọc bài thơ :” nước”. 2. Nội dung: 2.1. Dạy trẻ cách đo lường + Ở nhà các bố mẹ các con đựng nước vào đâu? – Trong mỗi gia đình đều chứa nước vào các dụng cụ riêng, hôm nay cô cháu mình cùng đo lường xem dụng cụ như thế nào đựng được nhiều nước, dụng cụ nào thì đựng ít nước. – Nhìn xem cô có những đồ dùng gì để đo lường? – Các con thử đoán xem khi cô đựng nước vào 2 chai này thì lượng nước ở các chai như thế nào? – Để biết lượng nước ở các chai này như thế nào chúng mình cùng thao tác đo lường – Trên bàn các con cũng có những dụng cụ đo lường giống cô. Bây giờ cô cháu mình cùng thực hiện thao tác đo lường nước vào chai. – Mỗi lần đong nước vào chai thì phải sử dụng dụng cụ đo là cái cốc, đong nước sao cho cốc nước đầy và đổ vào chai , vừa đổ vừa đếm đến khi đầy chai, chọn thẻ số tương ứng với số lần đong. * Lưu ý: (Khi đổ các con chú ý đổ đừng tràn ra ngoài vì chúng mình phải luôn tiết kiệm nước). – Cô và trẻ đong chai thứ nhất. + Các con đong được mấy cốc nào? + Tương ứng thẻ số mấy? – Cho trẻ đong chai thứ hai + Chai thứ hai con đong được mấy cốc nước để đầy chai? + Tương ướng thẻ số mấy? – Cho trẻ quan sát và so sánh nhận xét về 2 chai nước vừa được đong. + Trẻ nhận xét gì về chai nước nào? + Vì sao? + Chai nước có vòng màu xanh có lượng nước như thế nào? + Chai nước có vòng màu đỏ có lượng nước như thế nào? * Cô khái quát lại thao tác đo lường, và kết quả đo. – Khi sử dụng cùng một đơn vị đong, nhưng số lần đong vào mỗi chai khác nhau thì cho ta kết quả khác nhau về lượng nước chứa trong mỗi chai. – – Nếu chai có số lần đong nhiều hơn thì chai đó đựng được nhiều nước hơn, nếu chai có số lượng đong ít lần hơn thì chai đó đựng được ít nước hơn. * Giáo dục : Biết tiết kiệm nước, không làm nước bị đổ, tràn ra ngoài khi sử dụng trong sinh hoạt. 2.2: Trò chơi luyện tập: Trò chơi 1: “Bé khéo léo” – Cô nêu luật chơi, cách chơi: + Luật chơi: Khi làm rơi xô nước, hoăc dẫm lên vạch kẻ đường hẹp thì bị loại 1 lần chơi. + Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, nhiệm vụ của mỗi thành viên trong đội lấy xô nước nhỏ xíu múc đầy nước đi theo đường hẹp lên đổ vào bình đựng nước, mỗi lần đổ dùng bút vạch mức nước dâng lên, chạy về vạch xuất phát chuyển xô cho bạn tiếp theo và chạy về cuối hàng. Trong thời gian là một bản nhạc, đội nào chơi đúng luật và có số lần chuyển nước nhiều hơn thì đội đó thằng cuộc. Trò chơi 2: Cửa hàng bán nước giải khát – Cô nêu tên trò chơi – Hướng dẫn cách chơi – Trẻ chia thành 3 nhóm chơi – Cô nhận xét kết quả 2. Kết thúc: – Cho trẻ chơi trò chơi “ Trời mưa” | Hoạt động của trẻ – Trẻ lại xung quanh cô cùng hát với nhạc bài hát. – Nước – Sông, suối, biển, ao hồ, giếng – Nước để tắm giặt, để ăn, để uống và phục vụ đời sống sinh hoạt cho con người. Cho cây cối, hoa lá tuơi tốt, con vật. – Không vướt rác bừa bãi xuống ao hồ sông suối. – Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc thơ kết hợp về chỗ ngồi bàn. – Bình, xô chậu… – Trẻ lắng nghe – Chai, cốc, phểu,…., nước – Trẻ đoán – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ thực hiện thao tác đo lường. – Trẻ trả lời. – Trẻ chọn thẻ số tương ứng – Trẻ đong chai thứ 2 – Trẻ nói số lần đong – Chọn thẻ số tương ứng – 2 chai không bằng nhau – Số lần đong nước vào chai không bằng nhau. – Chai nước có vòng màu xanh đong được 4 cốc. – Chai nước có vòng màu đỏ đong được 5 cốc. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ chơi 1-2 lần. – Trẻ chia nước thành các cốc nhỏ và nói kết quả. |
Đề tài: âm nhạc vận động theo nhạc
CHỦ ĐỀ NHÁNH: NƯỚC XUNG QUANH TA.
Hoạt động học 1: Phát triển thẩm mĩ.
Đề tài :ÂM NHẠC: Vận động theo nhạc
” Cho tôi đi làm mưa với”
Nghe hát “Mưa rơi”
giáo án lớp 5 tuổi, giáo án mẫu giáo 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi trọn bộ, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, giáo án lớp 5 mới nhất, giáo án lớp 5 trọn bộ năm 2014, mẫu giáo án điện tử, giáo án mầm non lớp 5 6 tuổi
Đề tài: âm nhạc vận động theo nhạc
I/ Mục tiêu chung:
– Trẻ thuộc bài hát, hát thể hiện điệu bộ sáng tạo, vui tươi phấn khơi khi tham gia giờ học.
-Biết vận động theo tiết tấu chậm bài hát.
– Rèn luyện trẻ có giọng hát hay
– Gíao dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước.
II/ Chuẩn bị:
1/ Không gian tổ chức: Trong lớp học
2/ Đồ dùng: Các dùng cụ âm nhạc, máy và băng cát sét, tranh giảng nội dung.
3/ Phương pháp: Dùng lời
III/ Nội dung kết hợp: Thể dục.
IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động:
+ Mở dầu hoạt động: Bé biết gì về nước?
-Lắng nghe lắng nghe! Nghe xem đây là tiếng gì nhé! Cô mở âm thanh tiếng mưa, tiếng sấm chớp cho trẻ nghe.
– Cùng kiểm tra lại xem bạn đoán đúng chưa nào.
– Ai có thể cho cô biết tác dụng của mưa không?
=> Các con biết không, mưa rất cần thiết đối với sự sống muôn loài, nếu không co mưa, cây cối sẽ khô héo, con người không có nước sinh hoạt, đất đai khô cằn, nhưng nếu mưa nhiều cũng gây ảnh hưởng xấu đến đời sống con người như: lũ lụt, xói mòn.Vậy haỹ bảo vệ sự sống của chúng ta bằng cách không vứt rác thải bừa bãi, các con nhớ chưa?
– Bây giờ chúng ta hãy gọi gió để làm mưa giúp cho đời nào!
+ Hoạt động trọng tâm: Cho tôi đi làm mưa với
-Cho trẻ hát lại bài hát 2 lần thay đổi đội hình.
– giảng nội dung bài hát nói về những hạt mưa mong muốn được đi cungd chị gió để làm mưa giúp ích cho đời, cho cây cối xanh tốt, các bạn mưa không muốn phí hoài rong chơi.
-Bài hát có thể kết hợp vận động theo tiết tấu chậm, vậy vận động như thế nào? Cô mời bạn nào giỏi lên vận động cho cô và cả lớp thưởng thức nào?
– Cô mời cả lớp cùng vận động theo tiết tấu chậm:
+ Lần 1: Trẻ ngồi tại chỗ.
+ Lần 2: Trẻ đi vòng tròn kết hợp sử dụng nhạc cụ âm nhạc.
-Lần lượt các tổ vận động với dụng cụ âm nhạc:
+ Ban nhạc Sao xanh lên biểu diễn kết hợp dụng cụ xắc xô.
+Ban nhạc Sao vàng lên biểu diễn đi vòng tròn.
+ Cuối cùng xin mời ban nhạc Sao đỏ biểu diễn, 2 bạn quay mặt vào nhau.
– Mời cá nhân trẻ lên thực hiện.
– Đọc thơ: Mưa
* Bé chơi trò chơi: Đuổi hình bắt bài hát.
– Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội, đội trưởng 2 đội lên oẳn tù tì xem đội nào được chơi trước, có từ 4 ô cửa tương ứng với 4 nốt nhạc được đânhs dấu theo thứ tự từ 1 đến 4.Đội nào chơi trước sẽ chọn bất kì một ô cửa, nếu ô cửa mở ra, trong ô cửa có hình ảnh gì thì đội đó phải hát bài hát theo hình ảnh đó. Nếu hát được đội đó sẽ được tặng một phần quà. Nếu đội nào không hát được bài hát có nội dung giống hình ảnh sẽ nhường lại cho đội bạn .
* Bé thưởng thức âm nhạc:
– Mưa rơi cho cây tốt tươi, búp chen lá trên cành…Đó là nội dung bài hát “mưa rơi” dân ca Xá mà bây giờ cô sẽ tặng lớp mình đó.
+ Lần 1: Cô hát theo nhạc.
-Cô vừa hát tặng lớp mình bài gì?
– Dân ca nào? Bài hát nói lên điều gì?
– Để thấy rõ hơn tác dụng của mưa đối với cuộc sống của chúng ta, các con hãy nghe lại một lần nữa nhé!
+ Lần 2: Cô mở nhạc minh họa theo bài hát, mời cả lớp cùng ngẫu hứng với cô.
+ HOẠT ĐỘNG HỌC 2: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT VẬN ĐỘNG: BẬT LIÊN TỤC VÀO 5 VÒNG
I/ Mục tiêu chung:
– Trẻ thực hiện bài tập bật liên tục vào 5 vòng, chạm đất nhẹ nhàng, không chạm vào vòng.
– Trẻ thực hiện biết phối hợp chân, tay, nhịp nhàng, khéo léo
– Giáo dục trẻ khi tham gia vui chơi công viên nước phải cẩn thận, biết tiết kiệm nước.
II/ Chuẩn bị:
1/ Không gian tổ chức: Ngoài sân
2/ Đồ dùng: 10 vòng thể dục các màu sắc khác nhau, hộp quà , khu vườn bí ẩn được trang trí bằng hoa lá, có bể bơi…
3/ Phương pháp: Quan sát, thực hành
III/ Nội dung kết hợp: Âm nhạc, thơ, trò chơi…
IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động:
+ Mở đầu hoạt động: Gây hứng thú.
-Cô được biết có một khu vườn bí ẩn có rất nhiều điều khám phá, các con có muốn khám phá cùng cô không?
– Các con thích chọn phương tiện nào để đi?
– Nào! Xin mời các hành khách nhanh chân xếp hàng để chúng ta bước lên tàu.
+ Hoạt động trọng tâm: Vòng tròn bí ẩn.
a/ Bé vui khởi động
– Cô bật nhạc bài”Cho tôi đi làm mưa với” kết hợp ra hiệu lệnh để trẻ vui khởi động đi theo các tư thế.
– Tàu đã đến nơi, các bạn xuống tàu và đứng 2 hàng dọc.
– Nghỉ, nghiêm, nhìn trước thẳng. Điểm số 1-2 từ trên xuống dưới cho đến hết.( Đội xanh, đội đỏ)
– Số 2 bước sang phải 2 bước.
– Các bạn chú ý, để vào được khu vườn bí ẩn, chúng ta phải trải qua rất nhiều thử thách, Thử thách đầu tiên của chúng ta có tên là” Bé đi làm mưa”( Cô mở nhạc cho trẻ tập bài tập phát triển chung)
* Động tác tay vai: -TTCB:Đứng thẳng, tay thả dọc thân
– N1: Đưa hai tay ra trước.
– N2: Đưa 2 tay lên cao.
– N3: Như N1
– N4: về TTCB.
* Động tác chân:– TTCB: đứng thẳng, tay thả dọc thân.
– N1: Kiểng chân, hai tay đưa lên cao.
– N2: Đưa hai tay ra trước ngực, chân khụy gối.
– N3: Như N1.
– N4: Về TTCB
* Động tác bụng: – TTCB: Đứng thẳng, tay thả dọc thân.
– N1: Chân trái bước sang trái hai tay lên cao.
– N2: Cúi người về trước hai tay chạm đất.
– N3: Như N1
– N4 : Về TTCB
* Động tác bật: Bật chụm tách chân.
– Trò chơi “Pha nước chanh”
c/ Vòng tròn bí ẩn.
– Các con vừa vượt qua thử thách thưa nhất rất xuất sắc, bây giờ là thử thách thứ 2 có tên là “Vòng tròn bí ẩn”.Chúng ta phải bật các vòng tròn bí ẩn này, các con hãy nhìn cô làm trước nhé!
— Lần 1: cô làm mẫu không giải thích.
– Lần 2: cô làm mẫu chậm kết hợp giải thích.
– Lần 3: cho 2 đội trưởng lên thực hiện, các trẻ còn lại nhận xét.
– Các con đã chuẩn bị sẵn sàng vượt qua thử thách chưa? Chúng ta cùng tập dượt trước nhé!
+ TTCB chúng ta đứng dưới vạch chuẩn, hai tay chống hông, mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “bật” đầu gối hơi khụy bật bằng mũi bàn chân và chạm đất nhẹ nhàng, không chạm vào vòng, khi bật 2 mắt nhìn thẳng, đội nào chạm vào vòng là phạm vi.
– Lần 1: cho lần lượt từng đội thực hiện.
– Lần 2: cho 2 đội thi đua, đội nào thắng sẽ dành được quyền khám phá khu vườn bí ẩn. Co trẻ thực hiện trên nền nhạc “ Cho tôi đi làm mưa với”
– Đội nào thắng sẽ được phần quà và khám phá khu vườn bí ẩn. Cho trẻ xem hình ảnh về khu vườn bí ẩn.
d/ Bé với nước cam nóng.
-Các con đi nhiều có mệt không? Nhưng nếu uống nước lạnh, nước đá sẽ rất nguy hiển, vậy chúng ta hãy uống nước cam nóng nhé!
– Khi nước cam nóng chúng ta có uống ngay được không? Chúng ta phaie uống từ từ từng ít một, trước khi uống phải hít ra hơi sâu và thở ra từ từ cho cốc cam của mình nguội. Chúng mình cung uống nào cac bạn ơi!
+ Kết thúc hoạt động: Bé thư giãn
– Cho trẻ đọc bài thơ”Mưa” đi vào lớp.
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1 . Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày :
1.1 Nội dung chưa đạt được và lý do :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….….………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
1.2 Những thay đổi cần thiết …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2 . Những trẻ có biểu hiện đặc biệt về sức khỏe và giáo dục :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Đề tài: Hoạt động học phát triển nhận thức
CHỦ ĐỀ NHÁNH: NƯỚC XUNG QUANH TA
Hoạt động học: phát triển nhận thức
Đề tài: KPKH: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC.
giáo án lớp 5 tuổi, giáo án mẫu giáo 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi trọn bộ, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, giáo án lớp 5 mới nhất, giáo án lớp 5 trọn bộ năm 2014, mẫu giáo án điện tử, giáo án mầm non lớp 5 6 tuổi
I/ Mục tiêu chung:
-Thông qua các hoạt động tìm hiểu về nguồn nước giúp trẻ nhận biết được một số nguồn nước trong thiên nhiên, qua đó trẻ biết được lợi ích của nước đối với đời sống con người và vạn vật.
– Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
– Gíao dục trẻ biết tiết kiệm nước, bảo vệ và giữ gìn nguồn nước.
II/ Chuẩn bị:
1/ Không gian tổ chức: Trong lớp học.
2/ Đồ dùng : Mô hình thác nước.
-Hình ảnh các nguồn nước: nước mưa, nước giếng, nước máy, nước ao hồ, nước sông, nước suối, nước biển.
– Hình ảnh nước dùng đê tắm, uống, tưới cây….
3/ Phương pháp: Quan sát, thực hành
III/ Nội dung kết hợp: Âm nhạc, thể dục, thơ, trò chơi đồ chơi mầm non.
IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động:
+ Mở đầu hoạt động: Bé đi làm mưa
-Hát “cho tôi đi làm mưa với’
– Các con thích trời mưa không?
– Bạn nào kể một số nguồn nước mình biết?
– Các con đã được bố mẹ đưa đi chơi công viên nước, thác chưa?
– Bây giờ cô mời lớp mình cùng đi du lịch với cô nhé!
Nào! Chúng mình cùng đi xe buýt thôi.
-Các con ơi, mình đã đến đâu đây? Thác nước có những gì?
– Nước chảy từ đâu xuống? Đứng ở trên này, các con thấy nước có bắn tới mình không? Nước ở đây như thế nào?
– Các con đi chơ nhiều có khát nước không? Hãy cùng uống nước đi nào!
+ Nước có màu không? Mùi vị như thế nào?
=>Nước là một chất lỏng không màu, không mùi, nhưng rất cần thiết đối với đời sống con người và vạn vật.Vậy nước có ở đâu? Để biết được nước ó những nơi nào và lợi ích của nước ra sao? Bây giờ chúng ta cùng khám phá nước nhé!
– Trò chơi :” Trốn mưa”
+ Hoạt động trọng tâm: Sự kì diệu của nước
-ở nhà các con thường dùng nguồn nước nào để sinh hoạt? Cô cho trẻ xem hình ảnh về nguồn nước giếng, nước máy.
– Ở trường chúng ta dùng nguồn nước nào?
– Nước được dùng trong những công việc gì hàng ngày? Cho trẻ xem hình ảnh về nước để tắm, ăn, uống, tưới…
– Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta chỉ dùng nguồn nước nào? Cho trẻ xem nguồn nước sạch.
– Nguồn nước nào chúng ta không được dùng? Vì sao nước bị ô nhiễm? Cho trẻ xem một số hình ảnh nguồn nước bị ô nhiễm.
– Nếu sử dụng nước bị ô nhiễm, sẽ xảy ra hậu qua gì?
– Các con biết vì sao nước bị ô nhiễm không?
=> Ngày nay, nhiều nhà máy, xí nghiệp nổi lên đã thải nhiều chất thải làm ảnh hưởng nguồn nước, cùng với những loại phương tiên giao thông thải ra khòi xe, ý thức con người vứt rác, các các xác chết động vật…đã làm ô nhiễm nguồn nước ngày càng trầm trọng.
– Để bảo vệ nguồn nước chúng ta phải ,làm gì?
=> giáo dục cháu biết bảo vệ nguồn nước và môi trường.
– Cô đố cô đố” Từ trời rơi xuống, tôi cho nước uống, cho ruộng dễ cày, cho đầy mặt sông, cho lòng đất mát”(Nước mưa).
– Cho trẻ xem hình ảnh nước mưa. Trong những ngày nắng nóng nếu có những giọt mưa, sẽ giúp con người và vạn vật được mát mẻ nhiều hơn đấy. Các con thích làm mưa không giúp cho đời không?- Hãy cùng hát “cho tôi đi làm mưa với”
– Mưa làm cho cây cối xanh tốt nhưng nếu mưa nhiều sẽ xảy ra hiện tượng gì?
– Các con biết vì sao có mưa không?( Cho trẻ xem vòng tuần hoàn của nước)
– Vào những ngày hè, các con thường được bố mẹ đưa đi đâu? Các con được đi tắm biển chưa?( Cho trẻ xem tranh nước biển)
– Được đi tắm biển các con thấy nước biển có mùi vị gì?có uống được không?
-Các ngư dân sống gần biển đã dùng nước biển để tạo ra muối cho chúng ta ăn hàng ngày đó vì vậy nước biển gọi là nước mặn, còn nước giếng, sông, nước máy gọi là nước ngọt.
* So sánh nước máy và nước giếng.
+ Giống nhau: đều là nguồn nước sạch, đều sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày, tưới…
+ Khác nhau: Nước giếng được lấy trực tiếp dưới lòng đất còn nước máy đã được lọc sẵn qua hệ thống lọc.
-So sánh nước giếng và nước biển.
+ Giống nhau: đều là nước.
+ Khác nhau: Nước giếng là nước ngọt, sử dụng dược trong sinh hoạt hàng ngày.Còn nước biển là nước mặn, không dùng để nấu ăn, sinh hoạt mà chỉ dùng để làm muối và có thể đi du lịch tắm biển.
-Mở rộng: Cho tre kể một số nguồn nước trong thiên nhiên.trẻ xem hình ảnh.
* Thử tài trí nhớ: Chia trẻ làm 2 tổ lần lượt bật qua vòng và gắn vòng tuần hoàn của nước.
+ Kết thúc hoạt động: Bé vui chơi.
-Bé đọc bài thơ”Mưa”
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1 . Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày :
1.1 Nội dung chưa đạt được và lý do :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….….………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
1.2 Những thay đổi cần thiết …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2 . Những trẻ có biểu hiện đặc biệt về sức khỏe và giáo dục :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nước và một số hiện tượng tự nhiên trọn bộ
Nước và một số hiện tượng tự nhiên trọn bộ
giáo án lớp 5 tuổi, giáo án mẫu giáo 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi trọn bộ, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, giáo án lớp 5 mới nhất, giáo án lớp 5 trọn bộ năm 2014, mẫu giáo án điện tử, giáo án mầm non lớp 5 6 tuổi
< 3 TUẦN >
< Từ ngày 07/10 đến 25/10/2014>
- Mục tiêu:
- Phát triển thể chất:
– Biết sử dụng các trang phục phù hợp với thời tiết .
– Biết ích lợi của việc mặc trang phục phù hợp với thời tiết.
– Có một số thói quen, hành vi vệ sinh trong ăn uống và phòng bệnh.
– Thực hiện các vận động bật, đi, ném … mạnh dạn, khéo léo.
– Biết tránh những nơi nguy hiểm đến tính mạng.
- Phát triển nhận thức:
– Tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh.
– Biết quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận về một số sự vật, hiện tượng tự nhiên xung quanh.
– Nhận biết một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa, thứ tự các mùa và sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, cây cối, con vật theo mùa. Biết phân biệt quần áo, trang phục theo mùa.
– Biết được ích lợi của nước và sự cần thiết của ánh sáng, không khí với cuộc sống con người, cây cối và con vật.
– Nhận biết được một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch.
– Biết đo dung tích, so sánh lượng nước đựng trong 2 vật bằng các cách khác nhau.
– Nhận biết được ngày và đêm, hôm qua, hôm nay và ngày mai.
– Biết sự thay đổi thời tiết theo mùa và thứ tự các mùa.
- Phát triển ngôn ngữ:
– Chủ động trao đổi, thảo luận về những gì quan sát được.
– Kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao … về chủ đề.
– Trẻ có thể kể, thay đổi một vài tình tiết chuyện. Biết đặt tên cho chuyện.
– Làm quen chữ cái p-q, tập tô chữ cái p-q.
– Ôn chữ cái h-k, p-q.
- Phát triển thẩm mĩ:
– Cảm nhận được vẻ đẹp trong thiên nhiên, trong câu chuyên, bài thơ, bài hát… về chủ đề.
– Thể hiện cảm xúc, sáng tạo trước vẻ đẹp của một số hiện tượng thiên nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, xé dán…
– Hát múa một số bài theo chủ đề.
- Phát triển tình cảm xã hội:
– Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước và môi trường sống.
– Có thói quen thực hiện công việc tự phục vụ phù hợp với trẻ.
– Biết một số kĩ năng để bảo vệ sức khỏe.
– Biết tránh những nơi nguy hiểm: sông, suối, ao, hồ…
- Chuẩn bị:
– Thẻ chữ h-k, p-q, truyện, thơ…
– Tranh ảnh về các nguồn nước, hiện tượng thiên nhiên, tranh bốn mùa
– Chai đựng nước, nước, vật nổi, vật chìm
CHỦ ĐỀ NHÁNH NƯỚC
I/MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:Cháu biết.
– Một số nguồn nước, một số đặc điểm ,tính chất của nước.
– Ích lợi và tác dụng của nước đối với đời sống con người, cây cỏ, động vật.
– Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, vì sao cần phải giữ gìn nguồn nước, tiết kiệm nước.
– Cháu biết ca múa, đọc thơ, kể chuyện, vẽ về nước; chơi đong nước.
– Biết bò theo đường dích dắc, bật sâu.
2/Kĩ năng:
– Quan sát các nguồn nước nơi trẻ sinh sống. Nhận biết các nguồn nước như: nước nóng, nước mưa,nước sông, biển, ao, hồ.
– Các nguồn nước dùng trong sinh hoạt như: nước máy, nước giếng, nước mưa.
– Trò chuyện, thảo luận về đặc điểm của nước như: lỏng ,rắn, hơi. Tính chất của nước là không mùi, không vị,bay hơi, hòa tan một số chất. Cách sử dụng nước và một số hoạt động dưới nước như: thể thao, du lịch, sản xuất.
– Đong nước, đếm theo khả năng.
– Mạnh dạn khi ca múa, đọc thơ, kể chuyện, bò, bật.
3/Thái độ;
– Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước: không vứt rác xuống ao hồ, sông, biển.
– Trẻ tiết kiệm nước khi rửa tay, rửa mặt…
- CHUẨN BỊ:
– Tranh ảnh do cô và trẻ sưu tầm
– Các chướng ngại vật làm đường dích dắc,tranh truyện, máy , băng nhạc, tranh ảnh các nguồn nước sông ,suối, ao, hồ.
– Chai, ly, phễu, bát ,thẻ số, thẻ chữ cái, màu tô, vở của trẻ.
VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN
Hoạt động | Thứ 2 | Thứ 3 | Thứ 4 | Thứ 5 | Thứ 6 |
Họp mặt đón trẻ | – Cô vui vẻ, ân cần đón cháu vào lớp, chú ý đến tâm trạng cháu – Cô trao đổi, trò chuyện cùng phụ huynh về tình hình sinh hoạt vui chơi của cháu ở trường, ở nhà. Tuyên truyền đến phụ huynh chăm sóc cháu suy dinh dưỡng và dịch bệnh sốt, cúm. – Cô trò chuyện về chủ đề “nước và một số hiện tượng thiên nhiên’’ * Tiêu chuẩn bé ngoan: – Cháu biết chơi cùng bạn, biết gọi bạn xưng tên. – Thuộc được chữ cái đã học, nhớ được số điện thoại ở nhà. – Biết rửa tay bằng xà phòng, đánh răng mỗi tối. | ||||
Thể dụcbuổi sáng | 3 – 5 – 1 – 2 * Khởi động: Cho cháu đi vòng tròn, đi theo nhạc, đi các kiểu chân, chuyển đội hình vòng tròn. * Trọng động: Tập bài phát triển chung – Hô hấp 3: Hít vào thở ra – Tay vai 3: Luân phiên đưa tay lên cao + Đưa tay phải lên cao + Đưa tay trái lên cao + Đưa 2 tay sang ngang – Bụng 1: Đứng cúi người về trước , tay chạm ngón chân. – Chân 2: Bật đưa 2 chân sang ngang + Bật lên đưa 2 chân dang ngang, kết hợp đưa 2 tay dang ngang + Bật lên đưa 2 chân về, hai tay xuôi theo người. * Hồi tĩnh: Cho cháu chơi “Cò bay” | ||||
Hoạt động học | – DH: cho tôi đi làm mưa với. – NH: mưa rơi. – TC: trời mưa | – Đo dung tích, so sánh và diễn đạt kết quả đo. | -Truyện: giọt nước tí xíu. + Vẽ theo ý thích. | – Nước và một số hiện tượng tự nhiên. – Làm quen chữ p-q. | – Bò theo đường dích dắc, bật sâu. |
Hoạt động ngoài trời | *Dạo chơi trò chuyện về nước, chơi đong nước, đóng chai nước. Chơi tự do | Dạo chơi trò chuyện về ích lợi của nước. KC: giọt nước tí xíu. – Cho cháu chơi đoán câu đố. – Cho cháu chơi tự do | * Dạo chơi trò chuyện về ích lợi của nước, một số trạng thái của nước- cho cháu chơi rồng rắn Chơi với đồ chơi ngoài trời. | * Dạo chơi trò chuyện cùng cháu về nước, vòng tuần hoàn của nước. – Cho cháu chơi tự do | * Dạo chơi trò chuyện cùng cháu về thời tiết. Hát: nắng sớm – Kể chuyên: con vật rơi xuống hố nước. – Cho cháu chơi tự do |
Hoạt động góc | * Góc thiên nhiên: chơi đong nước, thổi nước. * Góc học tập – Tạo hình: Vẽ, đếm, so sánh, tô màu. * Góc sách: Xem tranh ảnh, tranh truyện về nguồn nước. * Góc thí nghiệm: vật nổi vật chìm. | ||||
- KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2014.
Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ
Hoạt động: – DH: “ Cho tôi đi làm mưa với”
NH: “Mưa rơi”
T/C: “Trời mưa”
- Yêu cầu
– Cháu thuộc bài hát ,biết thể hiện giọng điệu vui tươi của bài hát và vận động theo bài.
– Cháu biết biết chú ý nghe cô hát ,biết tham gia chơi trò chơi.
– Qua bài hát cháu cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và ích lợi của nước đối với con người ,cây cỏ. Giáo dục cháu bảo vệ nguồn nước.
II/ Chuẩn bị:
Máy, băng nhạc, thanh gõ.
III/ Tiến trình tiết dạy:
1/ Hoạt động 1:
*Ổn định:Cháu đọc thơ “Mưa” ( cầu trời mưa xuống, lấy nước tôi uống…)
*Giới thiệu:Bài thơ nói về điều gì? Nếu không có mưa thì sẽ như thế nào? Mưa xuống cho ta ích lợi gì? Cháu có thích được làm mưa giúp cho đời không? Chúng ta cùng đi làm mưa nhé!
2/Hoạt động 2:
* Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với”.
– Cô hát cho cháu nghe lần 1, giới thiệu tác giả.
– Cô hát cho cháu nghe lần 2, giới thiệu nội dung bài hát.
– Cô dạy cho lớp hát từng câu 2 lần.
– Cô dạy cho lớp hát cùng cô 2 lần. cô sửa sai.
– Cô cho nhóm hát cùng cô 3 lần.
– Cho cá nhân hát ( 3,4 cháu).
– Cho cháu đọc thơ và đi lấy thanh gõ.
– Cho cháu hát và vận động cùng cô 2 lần.
*Nghe hát: Mưa rơi.
– Cô hát cho cháu nghe lần 1, giới thiệu nội dung bài hát.
– Cô hát lần 2, vận động theo lời bài hát.
– Cô cùng cháu vận động theo nhạc lần 3.
*T/C: Trời mưa.
Khi cô nói: mưa nhỏ ( cháu nói: tí tách, tí tách, tí tách).
Khi cô nói mưa vừa ( cháu nói: lộp bộp, lộp bộp,lộp bộp).
Khi cô nói mưa to (cháu nói: rào rào, rào rào, rào rào).
Cô cho cháu chơi trò chơi 1- 2 lần.
Những lần sau cô không nói mà dùng dụng cụ để gõ âm thanh to- nhỏ cho cháu chơi.
3/ Hoạt động 3:
Củng cố: hát lại bài hát “ cho tôi đi làm mưa với’’.
Kết thúc: nxtd.
**************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
*********************************************************
Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2014
Lĩnh vực:Phát triển nhận thức.
Hoạt động: Đo dung tích, so sánh và diễn đạt kết quả đo.
I/Yêu cầu:
– Cháu biết so sánh dung tích 3 đối tượng bằng các cách khác nhau.
– Thông qua thực hành các cách đong , trẻ biết so sánh dung tích 3 đối tượng bằng nhiều cách khác nhau.
– Trẻ biết được ích lợi của nước và biết cách sử dụng tiết kiệm nước.
II/ Chuẩn bị:
– Một số chai lọ, 3 cái phễu, ly ,bát, chậu, nước.
– Thẻ số.
III/ Tiến trình tiết dạy:
1/ Hoạt động 1:
- Ổn định: chơi “uống nước”
- Giới thiệu: Nếu không có nước uống con cảm thấy thế nào? trò chuyện về các nguồn nước, trò chuyện về các dụng đựng nước. Nước rất cần thiết trong cuộc sống của chúng ta. Hôm nay chúng ta cùng chơi với nước nhé!
2/ Hoạt động 2:
* So sánh dung tích 3 đối tượng:
– So sánh dung tích 3 đối tượng có dung tích bằng nhau nhưng khác nhau về hình dạng:
Cô đặt 3 chai nước có hình dạng khác nhau lên cho cháu quan sát , hỏi cháu về hình dạng của 3 chai nước này ? nhìn bằng mắt thường con có thể so sánh được dung tích của 3 chai này không ? có thể dùng cái li này để đo dung tích không ?
Cô đong cho cháu xem và cho cháu đặt số tương ứng vào từng chai đúng số lượng đong được-> cho cháu nhận xét kết quả đong được và rút ra kết luận 3 chai nước này có dung tích bằng nhau.
– So sánh dung tích của 3 đối tượng khác nhau về hình dạng và dung tích:
Cô cho cháu đong nước vào 3 chai to nhỏ khác nhau và nhận xét xem số lượng li nước đong được trong 3 chai có gì khác nhau và đưa ra kết luận dung tích của 3 chai này không bằng nhau.
– Đo dung tích bằng dụng cụ đo khác nhau:
Cô chọn một chai có dung tích lớn nhất , đổ nước ra cái chậu rồi đong bằng li vào chai, sau đó lại đổ nước ra và dùng bát lại đong vào chai, so sánh kết quả đếm được và rút ra kết luận, dụng cụ nào có số lần đong nhiều hơn thì dung tích nhỏ, dụng cụ nào có số lần đong ít hơn thì dung tích lớn.
Thực hành đo dung tích:
Cô chia lớp thành 3 nhóm cho cháu thực hành đo.
Cho cháu đo 2 cách: cách 1( đo bằng 1 dụng cụ)
(cách 2: đo bằng 2 dụng cụ có dung tích khác nhau)
* Cho cháu tập pha nước chanh cho bà cho mẹ nhân ngày 8-3
Giáo dục cháu tiết kiệm nước.
3/ Hoạt động 3:
* Củng cố: hát “ trời nắng, trời mưa”
* Nhận xét tuyên dương
*************************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
***********************************************************
Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2011
Lĩnh vực:Phát triển ngôn ngữ.
Hoạt động: Kể chuyện “ Giọt nước tí xíu’’.
I/Yêu cầu:
– Cháu nắm được nội dung câu chuyện, biết được tình tiết của câu chuyện, biết được vòng tuần hoàn tạo ra mưa.
– Cháu biết kể lại chuyện cùng với cô, cháu thể hiện được lời thoại.
– Giáo dục cháu biết bảo vệ nước.
II/ Chuẩn bị:
Tranh, phông, rối, các nhân vật.
Giấy, bút, màu.
III/Tiến trình tiết dạy:
1/Hoạt động 1:
* Ổn định: Hát “ cho tôi đi làm mưa với”
* Giới thiệu: Bài thơ nói về điều gì? Mưa xuống giúp cho cây cỏ như thế nào? Thế mưa từ đâu mà có? Để biết được hôm nay cô kể cho các cháu nghe câu chuyện ấy nhé!
2/ Hoạt động 2:
– Cô kể cho cháu nghe lần 1 qua rối bóng.
– Cô kể lần 2 trích dẫn làm rõ ý kết hợp tranh.
Cô kể: “từ đầu…..mọi nơi”. Anh em tí xíu ở những đâu các con?
“ tiếp theo….cất lên”. ông mặt trời hỏi gì ? tí xíu trả lời ra sao ? ông mặt trời đã thuyết phục tí xíu như thế nào ?
“tiếp theo… tí xíu hỏi”, tí xíu hỏi ông mặt trời điều gì ?ông mặt trời trả lời ra sao ?
“ tiếp theo… biển cả”, tí xíu nói gì với biển cả .?
“ tiếp theo…. reo lên”, các bạn ấy reo lên như thế nào ?
“ đoạn cuối”, Tí xíu cùng các bạn trở thành cái gì?
từ hạt nước phải trải qua quá trình nào để có mưa? (nướcà nắng àbốc hơià ngưng tụànước àrơi xuốngàmưa).
– Cho cháu kể chuyện cùng cô.
– Cho cháu vẽ mưa.
– Cho cháu chơi trò chơi : trời mưa.
3/ Hoạt động 3:
*Củng cố: nhắc lại tên bài, giáo dúc cháu không đi nghịch mưa.
*Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.
*******************************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
***********************************************************
Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2014
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức.
Hoạt động: Tìm hiểu về nước.
I/Yêu cầu:
– Cháu biết được ích lợi của nước đối với đời sống con người, động vật , thực vật.
– Cháu biết được tác hại của việc không giữ gìn nguồn nước.
– Giáo dục cháu tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
II/ Chuẩn bị:
Tranh ảnh về các nguồn nước,tranh ảnh về các hành động đúng sai khi sử dụng nước.
Chậu nước để thí nghiệm.
III/ Tiến trình tiết dạy:
1/ Hoạt động 1:
* Ổn định:Cho cháu chơi “ thi bật qua suối”
* Giới thiệu: Các con đã vượt qua được thử thách, cô sẽ tặng cho lớp mình 1 trò chơi nhé!
2/ Hoạt động 2:
Cô đưa 2 tranh gương mặt vui buồn ra hỏi cháu có nhận xét gì về tâm trạng của 2 mặt này!
Cháu hãy đoán xem vì sao bạn vui, vì sao bạn buồn? (bạn vui vì làm việc tốt, bạn buồn vì làm việc xấu).
– Cô cho cháu thi đua lên gắn tranh hành động đúng gắn vào mặt vui và hành động sai gắn vào mặt buồn.
– Cho cháu nhận xét xem 2 đội đã gắn đúng chưa,à giáo dục cháu hãy biết giữ gìn nguồn nước không vứt rác bẩn xuống sông biển.
Cô hỏi cháu hàng chúng ta sử dụng nước để làm gì ?Vậy cô đố các con động vật thực vật có cần nước không? Để làm gì?
Nếu một ngày không có nước thì điều gì sẻ xảy ra nhỉ ?
Để cho cây cối luôn xanh tốt thì ta cần gì nhỉ ? thế con có thích làm mưa không ?
Cho cháu nhảy múa bài “cho tôi đi làm mưa với”.
Ngoài nước mưa ra chúng ta còn những loại nước nào nữa? cho cháu xem tranh về một số nguồn nước.Hỏi cháu nguồn nước này có từ đâu và sử dụng như thế nào ? Cô giáo dục cháu sử dụng nước sạch và tiết kiệm.
T/C: Gạch bỏ hành động sai, tô màu hành động đúngà gắn vào bảng tuyên truyền của lớp.
T/C: Thí nghiệm nước.
Cho cháu lấy ca nước, đậy lại bằng 1 miếng kính, miếng nhựa hay 1 tờ giấy rồi đem phơi nắng. Sau đó quan sát và nêu lên nhận xét.
3/ Hoạt động 3:
* Củng cố: nhắc lại tên bài.
* Nhận xét tuyên dương.
**********************************
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Hoạt động: Làm quen p-q
I/Yêu cầu:
– Cháu nhận biết chữ p-q thông qua các hoạt động.
– Cháu phát âm đúng chữ p-q ,biết tham gia chơi các hoạt động tìm và phát âm chữ cái.
– Giáo dục cháu tính đoàn kết tham gia vào các hoạt động tập thể.
II/Chuẩn bị:
– Tranh cái phễu, tranh dòng sông quanh co
– Thẻ chữ, băng nhạc, thẻ chữ p-q.
– Bìa lịch có chữ p-q in rỗng
III/ Tiến trình tiết dạy:
1/ Hoạt động 1:
* Ổn định: Chơi “trời mưa”
* Giới thiệu: Trời mưa xuống để làm gì?
Nước mưa rơi xuống nhiều tạo ra dòng sông, dòng suối. Cô cho cháu quan sát tranh dòng sông, cho cháu nhận xét. Cho cháu phát âm từ “quanh co”
– Cho cháu quan sát tranh cái phễu. Các con sử dụng cái phễu để làm gì? Cho cháu phát âm từ “cái phễu”.
– Cho cháu tìm chữ cái đã học.
Hôm nay cô dạy cho cháu làm quen với 2 chữ này nhé!
2/ Hoạt động 2:
* Dạy trẻ làm quen chữ p:
– Cô phát âm mẫu và dạy cháu phát âm.( lớp, tổ ,cá nhân).
– Cô hỏi cháu chữ p có những nét nào?
– Cô phân tích cấu tạo chữ p gồm 1 nét thẳng và 1 nét cong bên phải.
– Cô giới thiệu chữ p viết thường.
* Dạy trẻ làm quen chữ q:
– Cô phát âm mẫu và cho cháu phát âm.
– Cô hỏi cháu xem chữ q có những nét nào?.
– Cô phân tích cấu tạo chữ q gồm 1 nét thẳng và 1 nét cong bên trái..
– Cô giới thiệu chữ q viết thường, cho cháu phát âm.
* So sánh chữ p-q:
Cô hỏi cháu chữ p và q giống và khác nhau nét nào?
* Luyện tập:
T/C: Tìm thẻ chữ rời: cho cháu tìm thẻ chữ theo yêu cầu của cô
T/C: Phát âm to, nhỏ.
T/C: Trang trí chữ p-q.
3/ Hoạt động 3:
* Củng cố
* Kết thúc: nxtd.
***********************************************************
Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2014
Lĩnh vực : Phát triển vận động.
Hoạt động: Bò theo đường dích dắc, bật sâu
I/YÊU CẦU:
– Cháu biết bò dích dắc, bật sâu và chạm đất bằng hai chân.
– Rèn cho cháu sự khéo léo, mạnh dạn, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ.
– Giáo dục cháu tích cực tham gia hoạt động.
II/ CHUẪN BỊ:
– Các chướng ngại vật làm đường dích dắc ghế cao 40 cm, sàn tập sạch sẽ.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Hoạt động 1:
- Ổn định : chơi “trời mưa’’.
- Giới thiệu: con tưởng tượng xem nếu trời không bao giờ mưa nữa thì sẽ như thế nào? Trời mưa thì sông suối, ao hồ mới có nước.
Hôm nay chúng ta sẽ làm như dòng suối chảy qua đồi núi và chảy vào sông cái nhé!
2/ Hoạt động 2:
a.Khởi động: Cho cháu xoay cổ tay, cổ chân.
b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
– Hô hấp:hít vào thở ra.
– Tay vai: luân phiên đưa hai tay lên cao
– Bụng lườn: đứng cúi người về phía tước.
– Chân:bật hai chân sang ngang.
*Vận động cơ bản:
– Cô mời 1 trẻ thực hiện mẫu 2 lần, cô kết hợp hướng dẩn.
– Cô cho cháu khá lên thực hiện lại, cô nhắc lại cách thực hiện.
– Cô cho lần lượt mỗi lần 4 cháu lên thực hiện.
– Cô cho cháu khá thi đua,
– Cô cho cháu yếu tậpà cô sửa sai cho cháu.
– Cô cho cháu thi đua theo nhóm, cô động viên khen cháu.
* Hồi tĩnh: đi lại, hít thở nhẹ nhàng.
3/Hoạt động 3:
Củng cố – nhận xét tuyên dương.
**************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
*************************************************************
CHỦ ĐỀ NHÁNH: .
Từ ngày 14 đến 18 tháng 10 năm 2014
I/ Mục tiêu:
1/Kiến thức: Cháu biết.
– Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa.
– Sự thay đổi của con vật, con người, cây cối theo mùa như: mưa nắng, gió bão, quần áo, ăn , uống, hoạt động… của con người phù hợp với thời tiết.
– Cháu biết ca múa, đọc thơ, kể chuyện, vẽ, tô màu về hiện tượng thiên nhiên.
– Biết chơi trò chơi, trò chuyện cùng cô về chủ đề.
2/ Kĩ năng:
– Cháu có một số kĩ năng chống chọi với thời tiết như: Mặc ấm vào ngày gió rét, mặc thoáng mát vào ngày nóng nực,uống nhiều nước vào ngày khô nóng, biết trú mưa hay ở trong nhà khi trời mưa, không ra ngoài khi có mưa bão….
– Cháu biết cây cối, các con vật cũng thay đổi theo thời tiết.
– Cháu thể hiện hiểu biết của mình thông qua các hoạt động như: tô ,vẽ, ca hát ,đọc thơ, kể chuyện, vận động, trò chơi…
– Đếm được theo khả năng, sắp xếp theo quy tắc.
3/ Thái độ:
– Cháu có ý thức thích nghi với thời tiết và bảo vệ cơ thể.
– Không nghịch mưa, chơi nắng.
II.Chuẩn bị:
Tranh ngày , đêm, mặt trời, mặt trăng, các hoạt đông thể hiện ngày và đêm.
Thẻ chữ p-q, vòng thể dục, máy ,băng nhạc, tranh thơ, bút chì, bút màu.
- KẾ HOẠCH TỪNG NGÀY
THỨ HAI NGÀY 14 THÁNG 10 NĂM 2014.
Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ.
Hoạt động: DH “ Nắng sớm”.
NH: “Khúc ca bốn mùa”.
T/C: Ai đoán giỏi.
I/ Yêu cầu:
– Cháu thuộc bài hát và nhận ra giai điệu vui nhộn của bài hát “ Nắng sớm”.
– Cháu biết hát đúng giọng điệu bài hát và biết tham gia chơi trò chơi.
– Thông qua bài hát giáo dục cho cháu biết ích lợi của thời tiết.
II/ Chuẩn bị:
Máy, băng nhạc, mũ chóp.
III/ Tiến trình tiết dạy:
1/ Hoạt động 1:
* Ổn định: Cho cháu đọc thơ “ Ông mặt trời”
*Giới thiệu: Bài thơ nói về điều gì? Cháu thích trời nắng hay mưa. Vì sao? Khi trời nắng cháu hãy mở cửa ra để đón ánh nắng mặt trời nhé! Hôm nay cô cháu mình cùng hát bài “ nắng sớm” nha!
2/ Hoạt động 2:
* DH: “Nắng sớm”.
– Cô hát 2 lần, giới thiệu nội dung bài hát và tác giả ( Hàn ngọc Bích)
– Cô dạy cho lớp hát cùng cô 2 lần.
– Cô dạy cho nhóm hát cùng cô 3 lần.
– Cho cá nhân hát: 3,4 cháu.
– Cho lớp hát và vận động nhảy múa.
– Trò chuyện về mưa.
* Nghe hát: Khúc ca bốn mùa
Cô hát cho cháu nghe lần 1 , giúp cháu cảm nhận nội dung bài hát.
Cô hát cho cháu nghe lần 2, cho cháu cùng vận động minh họa với cô.
* Trò chơi: Ai đoán giỏi.
Cô nói cách chơi: Các cháu lên đội mũ chóp kín, cô cho 1,2,3..bạn lên hát cháu đoán tên bạn ,tên bài hát.
Cô cho cháu chơi trò chơi.
3/ Hoạt động 3:
* Củng cố: cho cháu hát nắng sớm”.
* Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.
********************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
*************************************************************
Các thầy cô quan tâm xin để lại Gửi phản hồi phía dưới em sẽ gửi cho các thầy cọ nhé
Giáo án nước và hiện tượng thiên nhiên
Giáo án nước và hiện tượng thiên nhiên
Giáo án kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ trong tuần
Vẽ, nặn cắt dán theo chủ đề
Góc học tập
“Xếp tranh lô tô không khí trong lành- không khí ô nhiễm”
Trẻ chơi xếp lô tô, phân nhóm sao chép, gọi tên không khí trong lành, không khí ô nhiễm.
Hoạt động
Nội dung
Đón trẻ
– Cô đón Trẻ vào lớp: Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ.
– Trò chuyện: Trò chuyện về một số phong tục tập quán của quê hương, một số phong cảnh đẹp, trò chuyện về tên tỉnh, tỉnh huyện, tên xã, những ngành nghề truyền thống của quê hương…
– Điểm danh:
Thể dục buổi sáng
+ Tập bài nhịp điệu theo nhạc “Múa với bạn tây nguyên”
+ Động tác cơ hô hấp: Thổi bong bóng.
+ Cô tay: Ñöùng thaúng, 2 chaân ngang vai
– Ñöa 2 tay thaúng leân cao qua ñaàu
– Ñöa thaúng 2 tay ra phía tröôùc, song song trước ngực
– Như N1
– Ñöùng thaúng, hai tay thaû xuoâi theo ngöôøi
+ Cô chaân: Ñöùng thaúng, hai tay buông xuôi
– Hai tay giang ngang, đồng thời chân trái bước sang trái một bước.
– Hai tay đưa ra trước ngực, chân khụy gối
– Như N1
– Ñöa chaân veà vò trí ban ñaàu, ñoåi chaân laøm truï, taäp tieáp
+ Cô buïng löôøn:
– Ñöùng thaúng, böôùc chaân sang ngag keát hôïp ñöa 2 tay leân ngang baèng vai
– Quay ngöôøi sang beân phaûi, quay ngöôøi sang beân traùi
+ Động tác cơ bật: Bật tách chân
Hoạt động: ngoài trời
Thứ hai
– Đi dạo quan sát bầu trời, thiên nhiên
– Làm quen kiến thức mới : Trò chuyện về quê hương bé.
+Trò chơi dân gian: Ném còn
+Mục đích:Rèn luyện sưc khỏe của trẻ.
-Củng cố kỉ năng định hướng trong không gian của trẻ, biết ước lượng đúng cách để ném còn chính xác.
+Chuẩn bị: – Một cột bằng gỗ hoặc bằng tre cao 1,5m, ở trên đỉnh cột buột một vòng tròn có đường kính 30- 40 cm, 6 quả còn làm bằng vải.
+Cách chơi: Trẻ có thể chơi theo từng nhóm, đứng cách cột từ 2m- 2,5m. Lần lượt từng trẻ ném quả còn vào vòng treo ở cột( Mỗi lần mỗi cháu được ném 3 quả). Nhóm nào ném được nhiều quả còn lọt vào vòng là thắng cuộc.
– Chơi tự do: Xâu hạt, nhặt lá, vẽ tự do…
Thứ ba
– Quan sát bầu trời và thiên nhiên:
– Làm quen kiến thức mới: Hát và vận động bài “Múa với bạn tây nguyên”
+ Trò chơi vận động:
– Chơi tự do: Xâu hạt, thổi bong bóng, tưới nước
cho cây…chơi bóng, nhặt lá…….
Thứ tư
– Đi dạo quan sát bầu trời và thiên nhiên:
– Cho trẻ chơi đong nước…
+ Troø chơi học tập: “Sự hòa tan”
+ Chuẩn bị: – Đường, muối, nước lọc , thìa
+ Cách chơi: -Cho trẻ quan sát cốc nước lọc và nếm thử xem có mùi vị gì không.
-Đổ một thìa đường vào cốc nước và cho trẻ quan sát, nhận xét (Những hạt đường rơi xuống đáy cốc)
– Dùng thìa khuấy đường trong cốc và trẻ quan sát, nhận xét xảy ra hiện tượng gì?(Những hạt đường nhanh chóng biến mất).
– Cho trẻ nếm nước trong cốc và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó cô có thể giải thích: Đường vẫn ở trong cốc vì nếm thấy ngọt- đường đã hòa tan trong nước.
– Tiến hành tương tự với muối.
+ Chơi tự do: Xâu hạt, tưới nước cho cây, thổi bóng bóng…
Thứ năm
– Đi dạo quan sát bầu trời và thiên nhiên
– Ôn chữ p, q, g, y.
+ Trò chơi vận động:Mưa to mưa nhỏ
+Mục đích:Luyện phản xạ nhanh theo hiệu lệnh..
+ Chuẩn bị: Một cái xắc xô
– Cách chơi: Cho trẻ đứng ngoài trời, khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập kèm theo lời nói”Mưa to”,Trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu. Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói” Mưa tạnh”,trẻ chạy chậm và bỏ tay xuống. Khi cô dừng tiếng gõ thì tất cả đứng im tại chỗ( Cô gõ lúc nhanh lúc chậm để tre phản ứng nhanh theo nhịp)
– Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
– Chơi tự do: Xâu hạt, thổi bong bóng, tưới nước
– Cho trẻ hát , đọc thơ theo chủ đề.
Thứ sáu
– Đi dạo quan sát bầu trời, thiên nhiên
+Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng
+Mục đích: Qua trò chơi trẻ phát triển ngôn ngữ và nhịp điệu.
+Luật chơi: Đọc đến câu thơ cuối cùng, hai trẻ lộn nửa vòng quay lưng vào nhau hoặc đối mặt vào nhau.
+Cách chơi: Từng đôi một đứng cầm tay nhau vừa đọc lời thơ vừa vung tay sang hai bên theo nhịp. Cứ dứt mỗi tiếng, trẻ lại vung tay sang ngang một bên.
Lộn cầu vồng
Nước trong nước chảy
Có cô mười bảy
Có chị mười ba
Hai chị em ta
Cùng lộn cầu vồng
Đọc đến tiếng cuối cùng thì cả hai cùng chui qua tay về một phía, quay lưng vào nhau, Tay vẫn nắm chặt rồi hạ xuống dưới, tiếp tục vừa đọc vừa vung tay.Đến tiếng cuối cùng, trẻ lại chui qua tay lộn trở về tư thế ban đầu.
– Chơi tự do: Xâu hạt, đong nước, tưới nước cho cây.
– Thổi bong bóng.
Giáo án tạo hình 5 tuổi Vẽ hiện tượng tự nhiên
Giáo án tạo hình 5 tuổi Vẽ hiện tượng tự nhiên
GIÁO ÁN TẠO HÌNH 5 TUỔI
Vẽ hiện tượng tự nhiên (Vẽ các mùa trong năm)
giáo án lớp 5 tuổi, giáo án mẫu giáo 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi, giáo án mầm non 5 tuổi trọn bộ, giáo án điện tử mầm non 5 tuổi, giáo án lớp 5 mới nhất, giáo án lớp 5 trọn bộ năm 2014, mẫu giáo án điện tử, giáo án mầm non lớp 5 6 tuổi
- Kết quả mong đợi:
- Kiến thức:
– Trẻ quan sát và phát hiện các dấu hiệu về thời tiết, thông qua đó phát triển ngôn ngữ và vốn hiểu biết của trẻ.
– Phát triển khă năng dự đoán khi cho trẻ dự đoán về thời tiết của buổi chiều và ngày mai. Giúp trẻ biết các khái niệm thời gian: hôm qua, hôm nay, ngày mai.
- Kỷ năng:
– Giúp trẻ phát triển kỹ năng tạo hình khi vẽ tranh các mùa trong năm.
– Rèn kỹ năng rửa mặt cho trẻ.
- Thái độ:
Biết được đặc điểm các mùa trong năm và biết bảo vệ sức khỏe theo mùa.
- Chuẩn bị:
– Giấy vẽ, sáp màu cho trẻ.
– Tranh vẽ bốn mùa trong năm.
– Khăn mặt cho mỗi trẻ, vòi nước sạch
III. Tiến hành
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
* Hoạt động 1: Tạo cảm xúc: – Trẻ đọc thơ “Bốn mùa “ – Có những mùa gì xuất hiện trong bài thơ? – Mùa thu, mùa đông, mùa hè, mùa xuân có đặc điểm như thế nào ? – Cô khái quát đặc điểm của từng mùa. * Hoạt động 2: Trọng tâm – Cho trẻ quan sát tranh vẽ bốn mùa trong năm: + Xem tranh ảnh về bốn mùa trong năm trên máy tính và trò chuyện về đặc điểm của từng mùa. + Xem tranh ảnh cô vẽ về bốn mùa trong năm: ? Tranh vẽ gì? ? Mùa đó được vẽ trong tranh như thế nào? – Trò chuyện về ý định của trẻ và cho trẻ nêu ý tưởng: + Các con có ý định vẽ tranh về mùa gì? + Con sẽ vẽ như thế nào? – Trẻ thực hiện vẽ tranh bốn mùa: Cô bao quát trẻ, gợi ý sự sáng tạo, khuyến khích trẻ trang trí tô điểm cho tranh (Mở nhạc nhẹ tạo cảm hứng cho trẻ). – Trưng bày và nhận xét sản phẩm: + Cô cho trẻ mang sản phẩm treo lên trên giá tạo hình. + Cho trẻ nhận xét bài của mình và bài của bạn: Con thích bài nào? Vì sao? Bài này có điểm gì sáng tạo? + Cô chốt lại ý kiến, khen trẻ, động viên những trẻ chưa hoàn thành tiếp tục thực hiện vào hoạt động góc. * Hoạt động 3: Kết thúc: Trò chơi “ Thời tiết bốn mùa”. | – Trẻ đọc thơ “Bốn mùa – Trẻ trả lời theo nội dung bài thơ. – Nghe cô nói. – Quan sát và trò chuyện về tranh vẽ bốn mùa trong năm. – Trẻ nêu ý tưởng và cách vẽ của mình. – Trẻ thực hiện – Treo sản phẩm và đưa ra ý kiến nhận xét bài bạn. – Nghe cô nói. – Chơi trò chơi. |
HAPPY CUSTOMERS
Sửa đổi bổ sung danh mục đồ dùng đồ chơi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 34/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2013
THÔNG TƯ
Sửa đổi, bổ sung […]
Điều lệ trường mầm non mới nhất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT
ngày […]
