Archive
Giáo án văn học chủ đề thế giới thực vật
Giáo án văn học chủ đề thế giới thực vật
GIÁO ÁN VĂN HỌC
CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI THỰC VẬT
ĐỀ TÀI:Truyện Quạ và Công.
I. Mục đích yêu cầu:
– Trẻ nhớ nội dung chuyện, nhớ lời thoại nhân vật
– Trẻ hiểu được tính cách nhân vật: Chim Công thì kiên nhẫn còn Quạ thì hấp tấp, vội vàng tham ăn.
– Giáo dục trẻ: làm việc gì cũng nên cẩn thận, có kiên nhẫn thì mới thành công
– Phát triển ngôn ngữ: trẻ biết dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt ý 1 cách mạch lạc
– Phát triển trí tưởng tượng khả năng sáng tạo khéo léo trong khi tạo hình
II. Chuẩn bị:
– Tranh, nhạc, khay đựng màu nước, bao tay làm rối, hoa, 2 đuôi công, nguyên liệu tạo hình trang trí đuôi công, đồng dao bài hát về công và quạ
III. Hoạt động kết hợp:
– Tạo hình trang trí đuôi công
IV. Hoạt động gợi ý:
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
1.Hoạt động 1:
– Các con xem hai bạn này làm gì nhé! – Cho các bạn còn lại hát bài “múa công” – Cô phỏng vấn anh thợ chụp hình: – Anh đang làm gì vậy? – Tại sao khi chụp hình anh phải làm nhiều tư thế vậy? – Bạn Công đang làm gì vậy? – Các con có thấy bộ lông của bạn Công như thế nào? – Thế tại sao Công lại có bộ lông đẹp? Có câu chuyện cũng nói về sự tích của con Công và con Quạ
2. Hoạt động 2: – Các con cùng cô nghe lại câu chuyện về bộ lông của Quạ và Công nhé! – Cô kể với rối tay. – Khi kể cô dừng lại cho trẻ nói lời thoại của : + Đoạn đầu: Ai đã nghĩ ra cách biến đổi bộ lông? Công đã nói gì? + Đoạn giữa : Khi cả hai cùng lấy màu sơn về thì chúng đã nói gì với nhau? + Khi Công vẽ cho Quạ thì có 1 con Quạ khác bay đến, nó đã nói gì? Thái độ của Quạ lúc này như thế nào? Giáo dục: Qua câu chuyện này muốn nhắc nhở cho chúng ta điều gì? ( Khi làm việc gì thì phải biết cẩn thận, kiên nhẫn thì mới thành công)
3. Hoạt động 3: Trò chơi: “Vui để học” – Chia trẻ làm 2 đội Câu hòi: ( phần thi khởi động) + Câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? + Quạ và Công đã làm cách nào để có bộ lông đẹp? + Tại sao bộ lông Công có màu sắc sặc sỡ còn lông Quạ thì đen? Câu hỏi dành cho khán giả: + Hãy đọc bài đồng dao về con Công hoặc Quạ? + Hãy làm điệu bộ của chim Công và Quạ + Quạ và Công sống ở đâu?
4. Hoạt động 4:
Tổ chức chơi :Thử làm hoạ sĩ – Cô tổ chức cho trẻ ngồi 2 vòng tròn thi đua trang trí đuôi chim Công |
– Cho 1 trẻ làm thợ chụp hình 1 trẻ làm chim Công
– Chụp các tư thế khác nhau – Trả lời phỏng vấn
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời theo suy nghĩ
– Trẻ chú ý nghe
– Trẻ tham gia chơi – Trả lời thi đua
2 đội trang trí đuôi chim Công |
Giáo án làm quen văn học đề tài quả thị
Giáo án làm quen văn học đề tài quả thị
HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH
ĐỀ TÀI : KỂ CHUYỆN “QUẢ THỊ”
Nhóm lớp: 25 – 36tháng
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Kiến thức:
– Trẻ thích thú nghe cô kể chuyện , đoán tên câu chuyện.
– Hiểu được nội dung câu chuyện .
– Trẻ biết được : Quả thị còn sống màu xanh
Quả thị chín có màu vàng thơm.
* Kỹ năng :
– Trẻ chú ý nghe cô kể chuyện.
– Trẻ tham gia kể chuyện cùng cô, nói được lời thoại của các nhân vật và biểu hiện qua giọng của kể .
* Phát triển :
– Khả năng ghi nhớ có chủ định và cảm xúc cho trẻ
* Giáo dục :
– Trẻ biết chăm sóc cây, biết tưới nước cho cây mau lớn, không được hái quả, cây cho ta quả, cho ta bóng mát.
* Nội dung kết hợp : Âm nhạc, NBPB .
II. CHUẨN BỊ :
– Mô hình cây thị có nhiều quả màu vàng
– Sân khấu
– Các nhân vật rời: Mèo, vịt, bà cụ, cây thị
– Giỏ đựng quả thị
– Băng nhạc: Cháu yêu bà, quả
– Ảnh bà
– Mũ mèo, vịt.
– Khăn rằn.
– Trang phục cho bà cụ
– Rối tay các nhân vật
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
Hoạt động 1: Trò chơi “Ai đoán giỏi” Cô và trẻ vừa đi vừa hát bài “Quả” . – Trong bài hát có những loại quả nào? – Cô còn biết có 1 loại quả da thật mịn màng, khi chín có màu vàng, thơm thật là thơm. Bạn nào biết đó là quả gì ? – Cô cũng có 1 câu chuyện nói về quả thị cô sẽ kể cho các con nghe. – Cô giới thiệu tên truyện.
Hoạt động 2: Kể chuyện bé nghe * Cô kể diễn cảm kết hợp mô hình các nhân vật rời (cô đặt câu hỏi khuyến khích trẻ tham gia kể dùm cô) – Cô vừa kể chuyện gì? – Trong câu chuyện gồm có ai?
Hoạt động 3: Cô kể kết hợp rối – Cô vừa kể chuyện gì ? – Trong câu chuyện gồm có ai? – Ai đến gọi quả thị đầu tiên? – Còn bạn vịt gọi thị như thế nào? – Khi mèo gọi thì quả thị làm gì? – Bà cụ đi ngang qua nói làm sao? – Thế bà cụ nói gì với quả thị? *Giáo dục : Để cho cây mau lớn, ra nhiều quả thì các con phải biết chăm sóc tưới nước cho cây
Hoạt động 4 : “Hội thi kể chuyện” – Các con ơi! Hôm nay nhà văn hóa thiếu nhi có tổ chức “Hội thi kể chuyện” các con có muốn dự thi không? Vậy cô sẽ dẫn các con đi thi nha. – Cô sẽ là người dẫn chương trình, các con sẽ đóng vai các nhân vật trong truyện – Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai trong câu chuyện (chọn theo nhóm ) – Cô thấy trong truyện có nhiều nhân vật các con thích nhân vật nào thí các con chọn nhân vật đó và kết thành 1 nhóm. – Các con chú ý khi kể đến nhân vật nào thì nhóm bạn nhân vật đó sẽ nói lời thoại * Chương trình “ Hội thi kể chuyện bắt đầu” – Cô dẫn chuyện : + Có một quả thị áo xanh đang ngủ im lìm trên cành cây + Có một bạn vịt đi lạch bạch đến gọi quả thị : + Quả thị áo xanh vẫn ngủ im lìm , thế rồi có bạn mèo đến cào cào vào góc cây thị và gọi: + Quả thị vẫn tiếp tục ngủ im lìm , có bà cụ đi ngang qua và nói : + Bà bèn giơ bị ra và gọi : – Các con vừa đóng kịch gì? – Khi quả thị chín có màu gì? – Thị chín vàng thì sao con?
Hoat động 5: Trò chơi “Trồng cây thị” * Cô cùng chơi với trẻ: Vừa đọc thơ vừa làm động tác – Gieo hạt … cây thị … – Ra 1 quả … 2 quả thị … – Quả chín vàng thơm quá. – Sau đó cho trẻ cùng đi đến mô hình hái quả thị chín vàng bỏ vào giỏ đem lại góc gia đình biếu bà) – Hát bài “cháu yêu bà”
* Kết thúc tiết học. |
– Trẻ hát
– Trẻ kể tên – Trả lời
– Cho trẻ nhắc lại
– Cô kể chuyện.
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời
– Trẻ chọn mũ và kể chuyện theo vai mình
– Trẻ làm động tác và đọc lời thoại theo vai của mình – Trẻ hóa vai vào nhân vật
– Trẻ chơi cùng cô
– Trẻ làm theo yêu cầu của cô |
Giáo án làm quen văn học đề tài bác gấu đen và hai chú thỏ
Giáo án làm quen văn học Đề tài: Bác Gấu Đen và hai chú thỏ
Giáo án Làm quen Văn Học
Đề tài: Bác Gấu Đen và hai chú thỏ
I Mục đích –Yêu cầu:
– Trẻ thích nghe cô kể chuyện và biết tính cách của các nhân vật.
– Bác gấu, thỏ trắng : tốt bụng biết giúp đỡ mọi người
– Thỏ nâu : ích kỷ nhưng biết nhận lỗi
– Trẻ hiểu nội dung chuyện và dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt. Phát biểu ngôn ngữ cho trẻ.
- Chuẩn bị:
– Tranh phong + nhân vật rời
– Tranh vẽ 2 bạn thỏ + gấu + bút chì màu cho trẻ tô
– Em gối : thỏ hồng
III.Tiến trình thực hiện:
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
Hoạt động 1 : Trò chơi : con thỏ
-Xin chào các bạn, các bạn có biết tôi là ai không ? tôi là thỏ hồng đây, thấy các bạn đi học ngoan tôi rất là vui -Tôi là thỏ hồng nhưng tôi có 1 câu chuyện kể về 2 bạn thỏ của tôi các bạn có muốn nghe không ? Vậy tôi các bạn hãy ngồi thật ngoan thỏ hồng sẽ kể chuyện cho các bạn nghe nha ! – Cô kể diễn cảm nội dung chuyện + sử dụng trang rời
– Câu chuyện của thỏ hồng đến đây là hết rồi, thỏ hồng phải đi học đây xin chào tạm biệt các bạn nha! – Trong câu chuyện của thỏ hồng vừa kể câu chuyện thấy có những nhân vật nào ? – Thỏ trắng và thỏ nâu bạn nào đúng khen hơn ? Vì sao ? – Ai đã giúp thỏ nâu làm lại nhà ? – Nếu có là bác gấu con có giận thỏ nâu không ?
– Xin chào các bạn tôi là bác gấu đen đây, tôi đi vào rừng chơi các bạn có muốn đi cùng tôi không ? – Cô và trẻ đi và đọc bài thơ : gấu dạo chơi trong rừng, đi lên dốc xuống dốc, bật qua suối kẻo rời chân. – Ôi các bạn ơi mây đen đang kéo tới gió thổi ào ào, trời mưa to quá, mau chạy đi tìm chỗ trú mưa các bạn ơi. – À có 1 căn nhà kìa nhà của ai vậy các bạn ? Các bạn kêu cửa dùm tôi đi nào ? – Thỏ nâu trả lời thế nào các bạn ? – Ôi thỏ nâu không cho bác trú nhờ vậy giờ bác phải đi đâu đây ? – Nào mình cùng đi tiếp, đến nhà của ai vậy các bạn ? các bạn kêu cửa dùm tôi nửa đi ? – Thỏ trắng nói gì vậy ? – Ồ nhà thỏ trắng đẹp quá, ôi nóng quá, nhà thỏ trắng có gì mà nóng quá vậy ta ? – Bác gấu và thỏ trắng đi ngủ đây. Ai lại đập cửa nhà thỏ trắng nữa vậy ? – Sao trời đang mưa thỏ nâu không ở nhà ngủ mà lại chạy lại nhà thỏ trắng các bạn có biết vì sao không ? – Nhà thỏ nâu lại bị đổ rồi à, sáng mai bác và thỏ trắng giúp cháu làm lại nhà, thỏ nâu có điều gì muốn nói với bác à, các bạn ơi thỏ nâu định nói gì vậy ? – Khuya quá rồi bác và các cháu đi ngủ thôi. – Qua câu chuyện này cháu thấy bác gấu và thỏ trắng là người như thế nào ? thỏ nâu có biết nhận lỗi của mình không ? – À thỏ trắng và bác gấu đều là người tốt bụng, biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn, còn thỏ nâu thì cũng đã biết lỗi và nhận lỗi à GD trẻ.
Theo câu chuyện mình sẽ đặt tên câu chuyện này là gì ? |
– Trẻ chơi trò chơi cùng cô
– Tôi trả lời
– Trẻ chú ý nghe kể chuyện
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện theo yêu cầu cô. – Trẻ trả lời theo ý trẻ cho trẻ kêu cửa.
– Trẻ kêu cửa
– Lò sưởi
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời (xin lỗi)
– Vài trẻ đặt
Mỗi trẻ 1 tranh, chi thành 5 nhóm và tô màu. |
Giáo án văn học bài thơ thằng bờm
Giáo án văn học bài thơ thằng bờm
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Bé hiểu được nội dung bài thơ” Thằng Bờm”
– Bé biết đọc thơ kết hợp theo nhịp nhạc.
– Bé biết sáng tạo nội dung bài thơ thành 1 câu chuyện hoặc 1 bài hát.
– Phát triển khả năng tư duy, trí nhớ, sáng tạo, rèn sự khéo léo của đôi tay.
– Giáo dục bé tính mạnh dạn, tự tin, tinh thần, đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ:
– Mô hình theo nội dung bài thơ
– Giấy các loại
– Nhạc cụ.
– Đàn, máy, băng.
- TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
Họat động 1: Thằng bờm có cái quạt mo.
– Cô xếp giấy làm đôi, cô vẽ đường cong bằng màu nước và lật tờ giấy lại và cho bé đoán xem cô vẽ gì => Trò chuyện và giới thiệu bài thơ.
– Cô đọc thơ lần 1: Cô đọc diễn cảm theo nhịp nhạc kết hợp gõ nhạc cụ.
– Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp mô sử dụng mô hình.
– Đàm thọai:
+ Bài thơ nói về ai?
+ Thằng Bờm có vật gì mà phú ông đòi đổi?
+ Phú ông đã đòi đổi những gì để lấy chiếc quạt mo của bờm? (Cô lấy tranh minh họa các vật mà phú ông đòi đổi cho Bờm => Cô viết tên các vật đó vào dưới tranh và cho bé đọc)
+ TẠi sao phú ông lại đổi rất nhiều thứ để chỉ đổi lấy cái quạt mo?
+ Bờm có chịu đổi quạt mo không? TẠi sao?
Họat động2: Thử tài nhà thơ nhí.
– Cô cho bé cùng đọc thơ kết hợp theo nhịp nhạc.
– Cô chia lớp thành 2 nhóm: 1 nhóm làm phú ông, nhóm kia làm thằng Bờm cùng đọc đối đáp bài thơ. Cô có thể cho bé lấy nhạc cụ gõ theo nhịp bài thơ.
– Kể truyện sáng tạo dựa theo nội dung bài thơ: Cô chia bé thành 5 nhóm, bé cùng nhau kể truyện sáng tạo theo nội dung bài thơ
Họat động 3: Bé làm nhạc sĩ:
– Cô tổ chức cho bé sáng tác nhạc theo nội dung bài thơ”Thằng Bờm”.
Họat động 4: Bé làm chiếc quạt:
– Cô tổ chức cho bé làm chiếc quạt.
– Cô gợi ý, hướng dẫn cho bé làm chiếc quạt bằng giấy bìa.
– Cô mở băng ca sĩ hát và cho bé cùng vận động theo nhạc kết hợp sử dụng những chiếc quạt mà bé làm ra để minh họa.
Kết thúc.
HỌAT ĐỘNGBCỦA TRẺ
– bé đóan xem cô vẽ gì
– Bé lắng nghe cô dọc thơ
– Bé trả lời các câu hỏi
– Bé đọc thơ cùng cô
– Bé chia nhóm đọc và đáp.
– Bé kể truyện sáng tạo theo nội dung bài thơ.
– Bé tập phổ thơ thành bài hát.
– Bé hát và vận động cùng cô.
Giáo án chương trình đổi mới làm quen văn học
Giáo án chương trình đổi mới làm quen văn học
HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH
MỘT SỐ LOẠI HOA QUẢ
ĐỀ TÀI : KỂ CHUYỆN “QUẢ THỊ”
Nhóm lớp: 25 – 36tháng
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Kiến thức:
– Trẻ thích thú nghe cô kể chuyện , đoán tên câu chuyện.
– Hiểu được nội dung câu chuyện .
– Trẻ biết được : Quả thị còn sống màu xanh
Quả thị chín có màu vàng thơm.
* Kỹ năng :
– Trẻ chú ý nghe cô kể chuyện.
– Trẻ tham gia kể chuyện cùng cô, nói được lời thoại của các nhân vật và biểu hiện qua giọng của kể .
* Phát triển :
– Khả năng ghi nhớ có chủ định và cảm xúc cho trẻ
* Giáo dục :
– Trẻ biết chăm sóc cây, biết tưới nước cho cây mau lớn, không được hái quả, cây cho ta quả, cho ta bóng mát.
* Nội dung kết hợp : Âm nhạc, NBPB .
II. CHUẨN BỊ :
– Mô hình cây thị có nhiều quả màu vàng
– Sân khấu
– Các nhân vật rời: Mèo, vịt, bà cụ, cây thị
– Giỏ đựng quả thị
– Băng nhạc: Cháu yêu bà, quả
– Ảnh bà
– Mũ mèo, vịt.
– Khăn rằn.
– Trang phục cho bà cụ
– Rối tay các nhân vật
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
Hoạt động 1: Trò chơi “Ai đoán giỏi”
Cô và trẻ vừa đi vừa hát bài “Quả” . – Trong bài hát có những loại quả nào? – Cô còn biết có 1 loại quả da thật mịn màng, khi chín có màu vàng, thơm thật là thơm. Bạn nào biết đó là quả gì ? – Cô cũng có 1 câu chuyện nói về quả thị cô sẽ kể cho các con nghe. – Cô giới thiệu tên truyện.
Hoạt động 2: Kể chuyện bé nghe * Cô kể diễn cảm kết hợp mô hình các nhân vật rời (cô đặt câu hỏi khuyến khích trẻ tham gia kể dùm cô) – Cô vừa kể chuyện gì? – Trong câu chuyện gồm có ai?
Hoạt động 3: Cô kể kết hợp rối – Cô vừa kể chuyện gì ? – Trong câu chuyện gồm có ai? – Ai đến gọi quả thị đầu tiên? – Còn bạn vịt gọi thị như thế nào? – Khi mèo gọi thì quả thị làm gì? – Bà cụ đi ngang qua nói làm sao? – Thế bà cụ nói gì với quả thị? *Giáo dục : Để cho cây mau lớn, ra nhiều quả thì các con phải biết chăm sóc tưới nước cho cây
Hoạt động 4 : “Hội thi kể chuyện” – Các con ơi! Hôm nay nhà văn hóa thiếu nhi có tổ chức “Hội thi kể chuyện” các con có muốn dự thi không? Vậy cô sẽ dẫn các con đi thi nha. – Cô sẽ là người dẫn chương trình, các con sẽ đóng vai các nhân vật trong truyện – Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai trong câu chuyện (chọn theo nhóm ) – Cô thấy trong truyện có nhiều nhân vật các con thích nhân vật nào thí các con chọn nhân vật đó và kết thành 1 nhóm. – Các con chú ý khi kể đến nhân vật nào thì nhóm bạn nhân vật đó sẽ nói lời thoại * Chương trình “ Hội thi kể chuyện bắt đầu” – Cô dẫn chuyện : + Có một quả thị áo xanh đang ngủ im lìm trên cành cây + Có một bạn vịt đi lạch bạch đến gọi quả thị : + Quả thị áo xanh vẫn ngủ im lìm , thế rồi có bạn mèo đến cào cào vào góc cây thị và gọi: + Quả thị vẫn tiếp tục ngủ im lìm , có bà cụ đi ngang qua và nói : + Bà bèn giơ bị ra và gọi : – Các con vừa đóng kịch gì? – Khi quả thị chín có màu gì? – Thị chín vàng thì sao con?
Hoat động 5: Trò chơi “Trồng cây thị” * Cô cùng chơi với trẻ: Vừa đọc thơ vừa làm động tác – Gieo hạt … cây thị … – Ra 1 quả … 2 quả thị … – Quả chín vàng thơm quá. – Sau đó cho trẻ cùng đi đến mô hình hái quả thị chín vàng bỏ vào giỏ đem lại góc gia đình biếu bà) – Hát bài “cháu yêu bà”
* Kết thúc tiết học. |
– Trẻ hát
– Trẻ kể tên – Trả lời
– Cho trẻ nhắc lại
– Cô kể chuyện.
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời
– Trẻ chọn mũ và kể chuyện theo vai mình
– Trẻ làm động tác và đọc lời thoại theo vai của mình – Trẻ hóa vai vào nhân vật
– Trẻ chơi cùng cô
– Trẻ làm theo yêu cầu của cô |
Đề tài: bác gấu đen và hai chú thỏ
Đề tài: bác gấu đen và hai chú thỏ
Giáo án Làm quen Văn Học
Đề tài: Bác Gấu Đen và hai chú thỏ
I Mục đích –Yêu cầu:
Trẻ thích nghe cô kể chuyện và biết tính cách của các nhân vật.
Bác gấu, thỏ trắng : tốt bụng biết giúp đỡ mọi người
Thỏ nâu : ích kỷ nhưng biết nhận lỗi
Trẻ hiểu nội dung chuyện và dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt. Phát biểu ngôn ngữ cho trẻ.
- Chuẩn bị:
Tranh phong + nhân vật rời
Tranh vẽ 2 bạn thỏ + gấu + bút chì màu cho trẻ tô
Em gối : thỏ hồng
III.Tiến trình thực hiện:
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
Hoạt động 1 : Trò chơi : con thỏ
Xin chào các bạn, các bạn có biết tôi là ai không ? tôi là thỏ hồng đây, thấy các bạn đi học ngoan tôi rất là vui Tôi là thỏ hồng nhưng tôi có 1 câu chuyện kể về 2 bạn thỏ của tôi các bạn có muốn nghe không ? Vậy tôi các bạn hãy ngồi thật ngoan thỏ hồng sẽ kể chuyện cho các bạn nghe nha ! Cô kể diễn cảm nội dung chuyện + sử dụng trang rời
Câu chuyện của thỏ hồng đến đây là hết rồi, thỏ hồng phải đi học đây xin chào tạm biệt các bạn nha! Trong câu chuyện của thỏ hồng vừa kể câu chuyện thấy có những nhân vật nào ? Thỏ trắng và thỏ nâu bạn nào đúng khen hơn ? Vì sao ? Ai đã giúp thỏ nâu làm lại nhà ? Nếu có là bác gấu con có giận thỏ nâu không ?
Xin chào các bạn tôi là bác gấu đen đây, tôi đi vào rừng chơi các bạn có muốn đi cùng tôi không ? Cô và trẻ đi và đọc bài thơ : gấu dạo chơi trong rừng, đi lên dốc xuống dốc, bật qua suối kẻo rời chân. Ôi các bạn ơi mây đen đang kéo tới gió thổi ào ào, trời mưa to quá, mau chạy đi tìm chỗ trú mưa các bạn ơi. À có 1 căn nhà kìa nhà của ai vậy các bạn ? Các bạn kêu cửa dùm tôi đi nào ? Thỏ nâu trả lời thế nào các bạn ? Ôi thỏ nâu không cho bác trú nhờ vậy giờ bác phải đi đâu đây ? Nào mình cùng đi tiếp, đến nhà của ai vậy các bạn ? các bạn kêu cửa dùm tôi nửa đi ? Thỏ trắng nói gì vậy ? Ồ nhà thỏ trắng đẹp quá, ôi nóng quá, nhà thỏ trắng có gì mà nóng quá vậy ta ? Bác gấu và thỏ trắng đi ngủ đây. Ai lại đập cửa nhà thỏ trắng nữa vậy ? Sao trời đang mưa thỏ nâu không ở nhà ngủ mà lại chạy lại nhà thỏ trắng các bạn có biết vì sao không ? Nhà thỏ nâu lại bị đổ rồi à, sáng mai bác và thỏ trắng giúp cháu làm lại nhà, thỏ nâu có điều gì muốn nói với bác à, các bạn ơi thỏ nâu định nói gì vậy ? Khuya quá rồi bác và các cháu đi ngủ thôi. Qua câu chuyện này cháu thấy bác gấu và thỏ trắng là người như thế nào ? thỏ nâu có biết nhận lỗi của mình không ? À thỏ trắng và bác gấu đều là người tốt bụng, biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn, còn thỏ nâu thì cũng đã biết lỗi và nhận lỗi à GD trẻ.
Theo câu chuyện mình sẽ đặt tên câu chuyện này là gì ? – Cô cũng có 1 cái tên cô sẽ đặt cho câu chuyện này là “Bác gấu đen…
– Cô có tranh các nhân vật trong câu chuyện vừa nghe vậy nếu em thích nhân vật nào em hãy dùng bút chì màu tô vào nhân vật mà em thích. Cô nhận xét: Hát |
Trẻ chơi trò chơi cùng cô
Tôi trả lời
Trẻ chú ý nghe kể chuyện
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ thực hiện theo yêu cầu cô. Trẻ trả lời theo ý trẻ cho trẻ kêu cửa.
Trẻ kêu cửa
Lò sưởi
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời (xin lỗi)
Vài trẻ đặt
Mỗi trẻ 1 tranh, chi thành 5 nhóm và tô màu. |
Giáo án làm quen văn học
Giáo án làm quen văn học
giáo án mầm non, giao an mam non, giáo án điện tử mầm non, giao an dien tu,giáo án lớp mầm,
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Bé hiểu được nội dung bài thơ” Thằng Bờm”
– Bé biết đọc thơ kết hợp theo nhịp nhạc.
– Bé biết sáng tạo nội dung bài thơ thành 1 câu chuyện hoặc 1 bài hát.
– Phát triển khả năng tư duy, trí nhớ, sáng tạo, rèn sự khéo léo của đôi tay.
– Giáo dục bé tính mạnh dạn, tự tin, tinh thần, đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ:
– Mô hình theo nội dung bài thơ
– Giấy các loại
– Nhạc cụ.
– Đàn, máy, băng.
- TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
Họat động 1: Thằng bờm có cái quạt mo.
– Cô xếp giấy làm đôi, cô vẽ đường cong bằng màu nước và lật tờ giấy lại và cho bé đoán xem cô vẽ gì => Trò chuyện và giới thiệu bài thơ.
– Cô đọc thơ lần 1: Cô đọc diễn cảm theo nhịp nhạc kết hợp gõ nhạc cụ.
– Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp mô sử dụng mô hình.
– Đàm thọai:
+ Bài thơ nói về ai?
+ Thằng Bờm có vật gì mà phú ông đòi đổi?
+ Phú ông đã đòi đổi những gì để lấy chiếc quạt mo của bờm? (Cô lấy tranh minh họa các vật mà phú ông đòi đổi cho Bờm => Cô viết tên các vật đó vào dưới tranh và cho bé đọc)
+ TẠi sao phú ông lại đổi rất nhiều thứ để chỉ đổi lấy cái quạt mo?
+ Bờm có chịu đổi quạt mo không? TẠi sao?
v – Cô cho bé cùng đọc thơ kết hợp theo nhịp nhạc.
– Cô chia lớp thành 2 nhóm: 1 nhóm làm phú ông, nhóm kia làm thằng Bờm cùng đọc đối đáp bài thơ. Cô có thể cho bé lấy nhạc cụ gõ theo nhịp bài thơ.
– Kể truyện sáng tạo dựa theo nội dung bài thơ: Cô chia bé thành 5 nhóm, bé cùng nhau kể truyện sáng tạo theo nội dung bài thơ
Họat động 3: Bé làm nhạc sĩ:
– Cô tổ chức cho bé sáng tác nhạc theo nội dung bài thơ”Thằng Bờm”.
Họat động 4: Bé làm chiếc quạt:
– Cô tổ chức cho bé làm chiếc quạt.
– Cô gợi ý, hướng dẫn cho bé làm chiếc quạt bằng giấy bìa.
– Cô mở băng ca sĩ hát và cho bé cùng vận động theo nhạc kết hợp sử dụng những chiếc quạt mà bé làm ra để minh họa.
Kết thúc.
HỌAT ĐỘNGBCỦA TRẺ
– bé đóan xem cô vẽ gì
– Bé lắng nghe cô dọc thơ
– Bé trả lời các câu hỏi
– Bé đọc thơ cùng c
– Bé chia nhóm đọc và đáp
– Bé kể truyện sáng tạo theo nội dung bài thơ
– Bé tập phổ thơ thành bài hát
– Bé hát và vận động cùng cô
Giáo án lớp chồi làm quen văn học
Giáo án lớp chồi làm quen văn học
GIÁO ÁN : LÀM QUEN VĂN HỌC
Kể chuyện : “ Ba chú heo con”
Lớp : Chồi
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Trẻ hiểu nội dung truyện, nắm được trình tự câu chuyện.
Hiểu được các tính cách của nhân vật.
Phát triển khả năng chú ý, biết thể hiện ý tưởng bằng ngôn ngữ và hành động.
Biết bộc lộ cảm xúc cá nhân 1 cách chân thật hồn nhiên và các hình tượng và chi tiết có trong chuyện.
Giáo dục trẻ tính kiên trì nhẫn nại trong công việc
II – CHUẨN BỊ :
Mô hình, các chú heo
Cây mùa hè, thu, đông
Nhà bằng lá, cây, gạch, các vật liệu : lá, cây tre, gạch….
Một số mãnh gỗ rời, các loại chì khóa
Hình và bóng của sói
III – TIẾN HÀNH :
Hoạt động 1 : Kể và đàm thoại cùng trẻ
– Cô kể chuyện với mô hình và tạo một số tình huống để trẻ tham gia vào câu chuyện :
- Tình huống 1 :
-Cho trẻ đoán xem có bao nhiêu chú heo? Phân biệt heo anh, heo em . Ai lớn nhất? Vì sao trẻ biết?
- Tình huống 2:
-Cho trẻ kể xem các chú heo đã dùng vật liệu gì để xây nhà?
-Cho bé giả làm hành động cử chỉ của sói khi thổi nhà các chú heo
- Tình huống 3 :
-Cho trẻ nghĩ cách sói làm thế nào để vào nhà của heo con?
v Hoạt động 2 :
Hoạt động nhóm thực hiện xây nhà và đàm thoại về nội dung câu chuyện
Chia trẻ về 3 nhóm cùng hội ý xây nhà cho 3 chú heo ( xây bằng vật liệu gì?)
– Trong quá trình thực hiện cô và trẻ cùng đàm thoại nội dung câu chuyện .
– Tại sao 3 anh em heo phải xây nhà ?
– Thời tiết về mùa thu và mùa đông như thế nào?
-Các chú heo đã chọn vật liệu gì đẩ xây nhà? Nhà làm bằng vật liệu nào chắc chán nhất ? Tại sao?
– Vì sao nhà của heo em và heo út bị sập? Nhà của heo anh lại không bị đổ mặc dù sói đã cố hết sức thổi?
– Sói đã nghĩ cách nào để vào nhà heo anh? Gợi ý cho trẻ nhận biết làm cách nào 3 anh em heo không cho sói vào nhà ?
-Điều gì đã xảy ra cho sói?
– Cho trẻ cùng thực hiện động tác thổi nhà . Quan sát nhà nào bị đổ ? Tại sao ?
– Cho trẻ nhận xét nhà của heo nào không bị đổ ? Tại sao ? Cho trẻ hiểu được tính cách nhẫn nại, kiên trì của Nat Nat .
vHoạt động 3 :
Trẻ chia nhóm thực hiện chơi trò chơi ‘Ai nhanh mắt ’’
– Yêu cầu trẻ chia 3 nhóm để thực hiện :
+ Nhóm 1 : tìm đúng chìa khóa cho các chú heo
+ Nhóm 2 : lắp ráp những mảnh gỗ rời
+ Nhóm 3 : tìm bóng của sói
BA CHÚ HEO CON
Ngày xửa , ngày xưa có ba anh em nhà heo vui tính ,da dẻ hồng hào, với những cái đuôi nhỏ xíu . Ngay cả tên các chú nghe cũng gần giống nhau . Nif-Nif là cậu út , Nuf-Nuf là anh kế , còn anh hai là Naf-Naf . Suốt mùa hè , ba chú heo con vui đùa trên những đám cỏ xanh , tắm những tia nắng mặt trời ắm áp .
Mọi việc đều tốt đẹp , chỉ có điều mùa hè lại ngắn quá .Mải vui đùa , các chú heo chẳng để ý rằng mùa thu đang đến gần . Mặt trời không còn chiếu gay gắt nữa .Ngày ngắn lại ,còn đêm thì dài ra , mưa mỗi ngày một nhiều . Thế là,một buổi sáng , Naf-Naf nói với hai em của mình : “ Này các em , chúng mình hãy xây nhà để có chỗ trú qua mùa đông chứ “.Oi , nhưng Nif-Nif và Nuf-Nuf thì lại chẳng muốn làm việc chút nào , các chú vốn chỉ quen chơi đùa từ sáng tới tối .Nhưng rồi cuối cùng thì cả ba cũng bắt tay vào việc .Nif-Nif ôm về một đống rơm và nhanh nhảu làm cho mình cái chòi nhỏ .Chỉ cần từ sáng tới chiều là nhà của Nif-Nif đã xong xuôi .Nhưng ngay cả chính bản thân nif-Nif cũng chẳng thích thú chút nào khi ngắm nghía ngôi nhà mới xây xong của mình .Nuf-Nuf cũng bắt tay vào việc ngay chẳng buồn suy nghĩ lâu la . Chú ấy lấy đại cành cây để dựng nhà cho nhanh .Nuf-Nuf cũng chỉ mất hai ngày là dựng xong cái chòi bằng cây của mình .Chỉ một mình Naf-Naf là quyết định xây cho mình một cái nhà vững chãi,chắt chắn .Chú chở gạch và xi mămg về ,rồi bắt tay vào việc .Naf-Naf xây một ngày,hai ngày, rồi ba ngày .Thấy vậy , hai chú heo em ngạc nhiên hỏi : “ Anh xây cái gì thế ? Nhà hay pháo đài ? “ – “ Nhà của heo con cũng cần phải vững chãi như pháo đài “ – Naf-Naf trả lời , và tiếp tục xây. Cuối cùng Naf-Naf có được ngôi nhà thật đẹp và chắc chắn .Thế rồi khi mỗi chú heo đang ở trong ngôi nhà của mình thì bổng đâu xuất hiện một con sói .Nó đến gần ngôi nhà bằng rơm của Nif-Nif và gõ cửa :”Này, heo con , hãy mở cửa cho ta ! Không thì ta thổi bay cái chồi của mi bây giờ “.Nif-Nif sợ đến nỗi không trả lời nổi,đứng chết lặng bên cánh cửa .Thế là ,sói bắt đầu thổi .Ngôi nhà bằng rơm lắc lư , lắc lư rồi đổ sụp .Nif-Nif lao ra , ba chân bốn cẳng chạy tới ngôi nhà người anh kế .Sói đuổi sát theo sau .Nif-Nif vừa kịp trốn vào trong nhà , đóng cửa lại thì sói ập đến .Nó lại gõ cửa :”Này,lũ heo con kia , hãy mở cửa cho ta , không thì ta thổi bay cái chồi của chúng bay bây giờ “.Sói thổi một lần , rồi hai lần , cái chồi bằng cây của Nuf-Nuf đỗ xụp . Hai chú heo lại hốt hoảng cắm đầu cắm cổ chạy đến nhà anh hai .Sói đuổi theo sát nút , nghiến răng kèn kẹt bên tai hai chú heo con .Naf-naf cho hai em vào nhà , rồi lập tức chốt chặt hết các cửa lại .Tội nghiệp hai chú heo con , sợ đến nỗi không thốt được lời nào . Chỉ một mình Naf-Naf là chẳng sợ gì sói , yên chí trong ngôi nhà đá chắc chắn của mình .Sói ập đến và lại gõ cửa :”này , lũ heo con kia ,hãy mở cửa cho ta , không thì ta thổi bay ngôi nhà của chúng bay bây giờ” .Sói bèn thổi , thổi mãi nhưng ngôi nhà bằng đá vẫn không hề suy suyển .Khi đó ,con sói đói bèn bắc một cái thang để leo lên mái nhà . Nó áp lỗ tai vào ống khói nghe ngóng . Trong nhà không có động tĩnh gì . Ba chú heo không để phí thới gian , nhanh chóng đốt lửa lò sưỏi , rồi đặt lên đó một nồi nước to . Chó sói tuột theo ống khói vào nhà .” Chà , ta sắp được ăn thịt heo con rồi đây !” – Sói khấp khởi nghĩ thầm .” Xin ngài tha mạng cho chúng tôi “ – Naf-Naf vừa nói to , vừa nháy mắt với các em .Không nhịn được lâu hơn , sói bèn tụt nhanh xuống , người đen thui như thợ ống khói .Và nó rơi ngay vào nồi nước đang sôi sùng sục .Chó sói kêu rống lên vì đau , mắt trợn ngược ,lông dựng đứng và ba chân bốn cẳng bỏ chạy . Nó ngã lộn bốn vòng , giẫm cả lên đuôi , chạy thục mạng vào rừng .Thế là ,ba chú heo con đã dạy cho sói độc ác một bài học nên thân . Từ đó trở đi ba anh em sống vui vẻ , hoà thuận dưới một mái nhà . Đó là tất cả những gì chúng ta biết về ba chú heo con : Nif-Nif, Nut Nut và Nat Nat.
Giáo án lớp lá Đề tài những con vật bé thích
Giáo án lớp lá Đề tài những con vật bé thích
Đề tài : Những con vật bé thích
Lớp : lá 1
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Nhận biết chữ b , c qua các kiểu chữ in thường, viết thường.
- Tìm từ có chữ cái giống nhau
- Xếp chữ cái thành một từ có ý nghĩa
- Nhận biết một số từ chỉ các con vật bắt đầu bằng từ “con”
- Luyện phát âm qua các bài đồng dao.
- Phát triển trí nhớ, kỹ năng quan sát, so sánh…
- Phát triển thể chất qua vận động cơ thể, rèn luyện vận động tinh qua lăn màu tạo hình các con vật.
- Biết chia sẻ giúp đỡ , hợp tác cùng bạn hoạt động
II – CHUẨN BỊ :
- Một số tranh có từ tên các con vật bé thích
- Các thẻ từ tên các con vật trong bài đồng dao : con cua, con chó, con công, con cá, con ba ba, con bướm.
- Các bài đồng dao, bài sáng tác có chứa chữ b , c …
- Một số chữ cái rời, thẻ ô chữ
- Tranh phông, cọ lăn màu, màu nước….
II TIẾN HÀNH :
Hoạt động 1 : Ai nhanh mắt
- Hát : “Bạn tôi” cho trẻ đi chọn con vật bé thích
- Trò chuyện về những con vật bé thích vừa chọn
- Phổ biến trò chơi :”Ai nhanh mắt” yêu cầu trẻ tìm tên con vật có chữ b, tên con vật có chữ c xếp theo hàng dọc, không có chữ b,c xếp theo hàng ngang
- Cho trẻ xem và đọc lại một số từ tên các con vật trẻ vừa gắn
- Tình huống 1 : cho trẻ nhận xét các con vật này đều giống nhau từ “con” .Cho trẻ biết gọi : con chó – con cua- con công – con báo v.v…
- Tình huống 2 : cho trẻ thay từ con bằng từ khác như : cái – trẻ nhận xét
- Kết luận : dùng từ “con” để chỉ các con vật, dùng từ ‘’cái” để chỉ đồ vật.
- Tổ chức cho trẻ đọc bài đồng dao hay những đoạn thơ tự sáng tác như :
Bên bè bạn
Bé Bình bơi
Bạn Bảo bơi
Bên bờ bể
Ba bốn bạn
Bập bẹ bơi
Bình bảo bạn
Bắt ba ba
Bơi bên bờ
Bướm bướm bay
Bèn bảo bạn
Bắt ba ba
Ba buồn bã
Con chó có cái chân
Con cua có cái càng
Con công có cái cánh
Con cá cái đuôi
- Tổ chức chơi tìm tên con vật có trong bài đồng dao vừa đọc
vHoạt động 2 : “Xem ai giỏi”
- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm quan sát một bảng chữ cái có nhiều hình con vật, với các thẻ ô còn trống
- Trẻ tìm ô tương ứng với số chữ cái trong tên các con vật
- Sắp xếp các chữ cái thành một từ có ý nghĩa chỉ tên con vật vào đúng ô.
v Hoạt động 3: “ Tay ai khéo “”
- Các bé hãy tham gia trò chơi cuối cùng “Tay ai khéo” cùng với những con vật mình yêu thích nhé !
- Tổ chức cho trẻ vào nhóm, mỗi nhóm dùng cọ lăn với màu nước sơn vào những đám mây, hình chữ nhật, hình tam giác đã được khoét rỗng , từ những đám mây trẻ tưởng tượng tạo thành con vật dùng các hình chữ nhật đứng để làm chân, hình tam giác : làm mỏ, làm thân cây, làm các chân của chim cánh cụt v.v….
- Tổ chức vận động hát bài :”chim cánh cụt “, thả lỏng hai tay, hai chân, vừa đi vừa vận động….
Giáo án Lứa tuổi : 24 – 36 tháng chủ đề thực vật
Giáo án Lứa tuổi : 24 – 36 tháng chủ đề thực vật
Giáo án
Làm quen văn học
***&***
Chủ đề : Thực vật
Đề tài : Quả táo xinh
Lứa tuổi : 24 – 36 tháng
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
– Phát triển thể chất : Phát triển cử động các cơ ngón tay qua thao tác xới đất, cầm nắm.
– Phát triển nhận thức : trẻ nhận biết được đặc điểmn cảu quả táo và quá trình trồng cây để có được những quả táo ngon qua câu chuyện.
– Phát triển ngôn ngữ : Phát triển khả năng nghe, nói qua lời kể của cô và ngôn ngữ mạch lạc khi giao tiếp.
– Phát triển tình cảm xã hội : trẻ thể hiện được cảm xúc qua hành động lời nói.
- CHUẨN BỊ :
– Một số quả táo các loại, quả cam, mận….
– Tranh truyện cây táo
– Trò chơi “gieo hạt”
– Đất trồng cây, cây hạt giống, bình tưới, cây xới đất…
Hoạt động cô | Hoạt động cháu |
Bé và quả Táo – Cô và bé cùng đi chợ mua trái cây bằng phương tiện xe ô tô hoặc tàu hỏa – Trẻ gọi tên và nhận biết các loại quả và nhận biết sâu về đặc điểm của quả Táo (vỏ, hạt, mùi vị và dinh dưỡng) – Cho trẻ chơi trò chơi gắn quả : cho trẻ nhận biết quả to, quả nhỏ và yêu cầu trẻ gắn quả lên cây theo kích thước cho đúng.
Kể chuyện “Cây Táo” – Hỏi trẻ : để có được quả táo ngon người ta phải trồng cây như thế nào? – Gợi ý cho trẻ đến nhà Ông xem ông trồng cây như thế nào: đưa tình huống ông vắng nhà trong khi đợi ông về cô lấy tranh ra cho trẻ xem và kể theo nội dung tranh.
– Đàm thoại :
(Khi có những câu hỏi về hành động cô khuyến khích trẻ mô tả hành động)
Cô và Bé trồng cây – Cô và bé chơi trò chơi “gieo hạt” Hỏi lại cách trồng cây – Cô và trẻ cùng trồng cây theo nội dung câu chuyện |
–
Trẻ hưởng ứng theo cô –
Nhận biết đặc điểm của quả táo –
tham gia chơi gắn quả –
Trẻ trả lời theo ý của trẻ –
Trẻ xem tranh và nghe cô kể chuyện –
Kể theo cô và minh họa theo nội dung câu chuyện –
Trẻ trả lời theo nội dung câu chuyện –
Bé và cô cùng trồng cây |