Archive
Giáo án mầm non làm quen với toán đề tài hình vuông
Giáo án mầm non làm quen với toán đề tài hình vuông
GIÁO ÁN
Đề tài:Hình vuông
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Nhận biết và gọi tên hình vuông
– Rèn luyện khả năng chú ý lắng nghe và ghi nhớ phát âm đúng, rõ.
– Luyện tập, củng cố nhận biết hình tròn, hình vuông
– Chọn và phân loại hình đúng theo yêu cầu của cô
II. CHUẨN BỊ
– Hình tròn, hình vuông lớn (đỏ – xanh)
– Thẻ lô tô các loại hình
III. HOẠT ĐỘNG GỢI Ý
| Hoat động của cô | Hoat động của trẻ |
| Hoạt động 1
– Hát bài “Chiếc khăn tay” – Chiếc khăn tay dùng để làm gì? – Các con nhìn xem cô có 2 hình giống chiếc khăn tay. – Cô đem hình vuông ra cho trẻ gọi tên. *Hình vuông * Màu gì? + Hình vuông có cạnh, có góc (kết hợp động tác sờ cạnh, góc cho trẻ xem) – Hình vuông không lăn được, vì vướng bởi góc cạnh nên hình vuông không lăn được (cô thực hiện động tác lăn hình) – Cô phát cho mỗi trẻ một hình cho trẻ sờ góc cạnh – Thế các con nhớ xem mình đã học hình gì lăn được? – Cô đưa hình tròn rồi cho trẻ nhắc lại. – Nói đặc điểm hình
Hoạt động 2
Cho trẻ chia làm 3 nhóm Cô giải thích cách thực hiện – Chọn đồ vật chơi có dạng hình vuông + hình tròn theo yêu cầu của cô – Khi trẻ thực hiện, cô quan sát – Cô kiểm tra – cho trẻ gọi tên
Hoạt động 3
Trò chơi củng cố “Ai về nhà nấy” – Mỗi bạn sẽ chọn một trò chơi mà mình thích, các con sẽ làm những chú thỏ đi tắm nắng. Khi nghe trời tối rồi về nhà thôi. Ai cầm đồ chơi có dạng hình tròn về nhà hình tròn, ai cầm đồ chơi có dạng hình vuông thì về nhà hình vuông. Chơi 2-3 lần
– Kết thúc |
-Trẻ hát, trẻ trả lời theo ý trẻ
-Cả lớp, cá nhân lập lại
-Trẻ cầm hình và thực hiện động tác theo cô Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện
– Cả lớp thực hiện |
Đề tài trẻ xác định vị trí phía phải phía trái
Đề tài trẻ xác định vị trí phía phải phía trái
LÀM QUEN BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC
Đề tài: Trẻ xác định vị trí phía phải – phía trái
với đối tượng khác có sự định hướng .
I/ Mục đích yêu cầu :
– Giúp trẻ xác định phía phải, phía trái của một vật chuẩn có sự định hướng.
– Trẻ chơi trò chơi Kisdmat trên máy vi tính.
– Trẻ trả lời trọn câu, nói đúng thuật ngữ toán học.
– Nói đúng tên một số địa danh của Thành phố Vũng Tàu.
– Giáo dục tính tập thể, phối hợp cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập.
II/Chuẩn bị :
– Cô quay phim những danh lam thắng cảnh Thành Phố Vũng Tàu (Bãi biển, tượng đài Liệt sĩ, di tích Bạch Dinh, công viên )
– Các mô hình khu di tích Bạch Dinh, công viên bãi trước, tượng đài liệt sĩ.
– Các đồ vật cô và trẻ cùng làm trước ngày dạy (Cây cảnh, hình người, ô tô, vườn hoa, cây dừa, súng thần công…..có gắn chữ cái P-T.
– Dạy trẻ bài hát –vận động “chèo thuyền ”
– Máy cat sét .
– 3 máy vi tính, giấy, bút màu.
III/ Tổ chức hoạt động :
| HOẠT ĐỘNG CÔ | HOẠT ĐỘNG TRẺ |
| * Gây hứng thú : Trò chơi câu đố
“ Vũng tàu quê tôi có gì đẹp nhất “?
– À các con rất giỏi ! ở Vũng Tàu có rất nhiều cảnh đẹp cô dẫn các con đi thăm Thành phố nhé ! Hoạt động 1 : Ôn tập định phướng phía phải – phía trái , phía trước, phía sau trên bản thân trẻ – Hãy xếp cho cô 3 tổ – Trước khi đi c/c vận động cho cơ thể khỏe mạnh nhé ! – Trẻ đặt tay phải (trái ) lên hông phải(trái ).
– Nghiêng đầu sang phải (trái ) – Giậm chân phải(trái ) – Trước khi đi cô sẽ kiểm tra xem đã đủ các bạn chưa nhé ! * Trong 3 tổ: 1, 2 ,3: – Tổ nào đứng ở giữa ? – Phía phải tổ 2 là tổ nào ? – Tổ 1 đứng phía nào của tổ 2
* Giáo viên chọn tiếp 3 bạn – Bạn nào đứng ở giữa ?. – Bạn nào đứng phía trước bạn B ? – Phía sau bạn B là bạn nào ? – Phía trái bạn C là bạn nào ? – Bạn nào đứng phía phải bạn C ? – Đã đủ các bạn rồi chúng ta cùng lên đường thôi
Hoạt động 2 : Xác định vị trí phía phải – phía trái của đối tượng khác có sự định hướng – Cô mở máy cho trẻ xem các hình ảnh về danh lam thắng cảnh ở Vũng Tàu . – Chúng ta vừa đi tham quan những nơi nào vậy ? – Cô quay lại đoạn phim cần hỏi : – Thế c/c thấy các cô ở đâu ? – Cô đang đứng cạnh cái gì đây ? – Phía sau súng thần công có gì vậy c/c ? – Cô đứng phía nào của súng thần công ?
– Phía trái súng thần công có gì ? – Ồ đây là gì nhỉ ? – Chúng ta đến đâu đây ? – Ngôi đền ở phía nào của Tượng Đài Liệt Sĩ ? – Phía phải Tượng Đài Liệt Sĩ có gì ? – C/c ơi! thành phố Vũng Tàu của chúng ta giàu đẹp là một nơi lý tưởng để du khách đến tham quan, vào những ngày lễ hội người ta còn tổ chức nhiều trò chơi gì ở bãi biển ? – Thế c/c cùng cô chơi 1 trò chơi “Tập lái thuyền nhé” ! – Cô mở nhạc và cùng vận động với trẻ – Hoạt động 3 : Trẻ làm mô hình ( định hướng phải, trái của mô hình chuẩn để sắp xếp các đồ vật phù hợp) – Phía trước mặt c/c có gì nhỉ ? – C/c nhìn xem xung quanh lớp mình có rất nhiều đồ vật mà cô và c/c đã làm từ mấy hôm trước. Hôm nay chúng ta sẽ chơi làm các mô hình về danh lam thắng cảnh của thành phố mình nhé! – Cô hỏi từng tổ thích làm mô hình về danh lam thắng cảnh gì ? – Cô yêu cầu : C/c phải tìm những đồ vật có chữ cái P đặt phía phải mô hình, đồ vật có chữ cái T đặt phía trái mô hình. – Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ xác định hướng đúng của vật chuẩn , sau khi trẻ làm xong cô kiểm tra từng nhóm và hỏi trẻ : – Nhóm 1 c/c làm mô hình gì ? – Phía phải mô hình c/c đặt những đồ vật gì ? – Các đồ vật gì c/c đặt ở phía trái mô hình ? – Nhóm 2 hãy kể cho cô và các bạn nghe về mô hình của mình ? – Nhóm 3 đồ vật này ở phía nào của mô hình …? + Hoạt động 4: Chơi với máy vi tính: Trò chơi Kisdmat “ Ai làm thiệp giỏi ” – C/c vừa chơi xác định vị trí phía phải , phía trái của mô hình, cô biết c/c chơi trò chơi trên máy vi tính rất giỏi, bây giờ chúng ta cùng chơi nhé. – Yêu cầu : Trên màn hình cô chuẩn bị sẵn một vật chuẩn, c/c sẽ tìm đồ vật mà c/c thích và tự đặt vào phía phải, phía trái của vật chuẩn, sau khi đặt đồ vật xong, c/c tìm chữ cái P đặt phía dưới các đồ vật bên phải của vật chuẩn; Tìm chữ cái T đặt phía dưới đồ vật phía trái của vật chuẩn. Sau đó bấm vào biểu tượng của máy in, bấm tiếp OK để in ra, chúng ta sẽ có những tấm thiệp xinh sắn, mang ra bàn tô màu cho đẹp nha. – Ngoài ra cô còn có một trò chơi chú kiến dễ thương đi tìm hạt đậu c/c nhớ xác định nhanh vị trí hạt đậu ở hướng nào dể tìm nhanh nhé – Trẻ chia ra 3 nhóm chơi trên 3 máy vi tính + Kết thúc : |
– Trẻ đối đáp kết hợp vận động
“ Bãi trước, Bãi sau, Bạch Dinh, núi lớn, đâu đâu cũng đẹp. Thành phố Vũng Tàu”
– Trẻ xếp 3 hàng dọc – Trẻ định hướng phía phải (trái ) trên bản thân trẻ – Trẻ vận động
– Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-trẻ xemvà nói tên địa danh – Trẻ tự kể – Trẻ trả lời
– Súng thần công – Trẻ trả lời – phía phải (CN ) đồng thanh – Bồn hoa (CN ) – Ngà voi – Tượng Đài liệt sĩ – Phía trái – Có cây xanh
– Cháu tự kể.
– Trẻ hát và vận động với cô . – Các mô hình tượng đài liệt sĩ ,công viên Bãi trước, Bạch Dinh
– Từng tổ trả lời
– Trẻ cùng nhau thực hành theo nhóm
– Trẻ trả lời
– Trẻ chú ý xem cô làm và cùng nhau làm thiệp
– Trẻ chia ra 3 nhóm và chơi trên máy vi tính |
Chủ đề lớp học của bé
Chủ đề lớp học của bé
GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề:LỚP HỌC CỦA BÉ
Đề tài:SỐ LƯỢNG 2
I. Mục đích – yêu cầu:
– Trẻ nhận biết số lượng 2 thông qua các trò chơi
– Tham gia trò chơi tích cực đạt hiệu quả qua đó trẻ thể hiện ý thức đồ chơi góc chơi ở lớp
II. Chuẩn bị:
– Đồ chơi đồ dùng trong lớp. Tranh ảnh, bút chì màu
III. Hoạt động kết hợp:
MTXQ; Đồ chơi trong lớp
IV. Hoạt động gợi ý:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Hoạt động 1: – Tổ chức đàm thoại về lớp học của bé, gợi hỏi về các đồ chơi vật dụng trong lớp. Cho trẻ tìm các đồ chơi trong lớp, gọi tên và nêu số luợng trẻ đang tìm thấy. Cho trẻ đếm số lượng và nêu kết quả- Gợi hỏi cho trẻ phát hiện chò trơi ở góc chơi nào trong lớp
2. Hoạt động 2: – Cô tổ chức cho trẻ chơi “hi xem ai nhanh” – Cô yêu cầu trẻ lấy đồ chơi mà trẻ thích ở các góc chơi với số lượng là 2 sau đó cô kiểm tra và cho trẻ thao tác chỉ, đếm và tách, gộp cuối cùng nêu kết quả số lượng trẻ đã chọn
3. Hoạt động 3: – Tổ chức chơi “Bé làm thợ xây” : Mỗi tổ xây lớp học hoặc góc chơi bé thích có các vật liệu hoặc số người là 2
4. Hoạt động 4: – Cô tổ chức chơi “bé thử đoán xem” (lồng ghép GDAT GIAO THÔNG) cho 4 nhóm 4 tranh yêu cầu trẻ tìm 2 trường hợp vi phạm luật GT đánh dấu vào và trình bày cho cô biết. |
– Trẻ tham gia đàm thoại
– Trẻ tham gia chơi
– Trẻ tham gia chơi |
GIÁO ÁN MÔN TOÁN
CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC CỦA BÉ
ĐỀ TÀI: SỐ LƯỢNG 2
I. Mục đích – yêu cầu:
– Trẻ nhận biết số lượng 2 thông qua các trò chơi
– Tham gia trò chơi tích cực đạt hiệu quả qua đó trẻ thể hiện ý thức đồ chơi góc chơi ở lớp
II. Chuẩn bị:
– Đồ chơi đồ dùng trong lớp. Tranh ảnh, bút chì màu
III. Hoạt động kết hợp:
MTXQ; Đồ chơi trong lớp
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
|
1. Hoạt động 1:
– Tổ chức đàm thoại về lớp học của bé, gợi hỏi về các đồ chơi vật dụng trong lớp.
Cho trẻ tìm các đồ chơi trong lớp, gọi tên và nêu số luợng trẻ đang tìm thấy. Cho trẻ đếm số lượng và nêu kết quả – Gợi hỏi cho trẻ phát hiện trò chơi ở góc chơi nào trong
lớp 2. Hoạt động 2:
– Cô tổ chức cho trẻ chơi “hi xem ai nhanh”
– Cô yêu cầu trẻ lấy đồ chơi mà trẻ thích ở các góc chơi
với số lượng là 2 sau đó cô kiểm tra và cho trẻ thao tác chỉ, đếm và tách, gộp cuối cùng nêu kết quả số lượng trẻ đã chọn 3. Hoạt động 3:
– Tổ chức chơi “Bé
làm thợ xây” : Mỗi tổ xây lớp học hoặc góc chơi bé thích có các vật liệu hoặc số người là 2 4. Hoạt động 4:
– Cô tổ chức chơi “bé thử đoán xem” (lồng ghép GDAT GIAO
THÔNG) cho 4 nhóm 4 tranh yêu cầu trẻ tìm 2 trường hợp vi phạm luật GT đánh dấu vào và trình bày cho cô biết. |
– Trẻ tham gia đàm thoại
– Trẻ tham gia chơi
– Trẻ tham gia chơi
|
Giáo án làm quen với toán tạo nhóm với số lượng
Giáo án làm quen với toán tạo nhóm với số lượng
Giáo án LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề: THẾ GIỚI THỰC VẬT
Đề tài: TẠO NHÓM VỚI SỐ LƯỢNG 5
I. Mục đích yêu cầu:
– Kiến thức: Trẻ biết tạo nhóm vật có số lượng 5, trẻ biết cách chia nhóm, tách gộp nhóm có số lượng 5.
– Kỹ năng: Phân nhóm, tách gộp các đối tượng có số lượng 5.
– Phát triển: Tư duy, óc sáng tạo, trí nhớ, ngôn ngữ toán học.
– Giáo dục: Trẻ lắng nghe cô, mạnh dạn phát biểu, tích cực hoat động.
II. Phương pháp – biện pháp:
– Trực quan, đàm thoại.
– Bài tập, trò chơi.
III. Chuẩn bị:
– Số 5, băng nhạc bài “Màu hoa”.
– Mô hình vườn hoa.
– Hoa rời, giáo cụ của cô (hoa 5 cái), hoa rời trong rổ hơn 5 cái cho trẻ
– Rổ đựng, tranh vẽ các loại hoa (5 tranh).’
IV. Nội dung kết hợp:
“Lý cây bông”.
| Hoat động của cô | Hoat động của trẻ |
| 1. Hoạt động 1: “Ai tìm nhanh”
– Cô và trẻ hát bài hát “Màu hoa” – Các con vừa hát bài gì? – Trong vườn hoa các con thấy có những loại hoa gì? – À, cô cũng có một vườn hoa, cô mời các bạn cùng tham quan. Các loại hoa trong vườn cô trồng có số lượng như thế nào? – Các con có nhận xét gì về vườn hoa này? – Cô mời một bạn lên chỉ cho cô xem loại hoa nào có số lượng 5? – Tại sao các con biết loại hoa này có số lượng 5? – Tại sao con không chọn loại hoa kia mà chọn loại hoa này? – Vậy cô làm sao để nhóm hoa này có số lượng 5? – Trong lớp mình có nhóm đồ chơi nào có số lượng 5? – Lớp mình có biết số 5 chưa? – Chỉ cho cô xem số 5 có ở đâu trong lớp mình?
2. Hoat động 2: Trò chơi “Xem ai thông minh hơn”. – Cô mời cả lớp hát bài hát “Lý cây bông”. – Trong bài hát có mấy loại hoa? – Cô gắn các loại hoa lên bảng. – Bây giờ cô muốn tặng cho cô Hiệu trưởng, một nửa cho cô Trang, cô sẽ chia hoa như thế nào? – Mời trẻ đoán xem có mấy cách chia thành 2 nhóm. – Ở đây cô có rất nhiều hoa, cô để trong rổ, cô mời các con lên lấy hoa. – Trong rổ của con có nhiều hoa không? Bây giờ con hãy chọn ra cho cô 5 bông hoa. – Cô muốn, cô muốn. – Cô muốn các con chia nhóm 5 bông hoa thành 2 nhóm nữa, con sẽ chia như thế nào? – Cô mời 2-3 trẻ nói lại cách chia. – Vậy mình có mấy cách chia? – Cô chia 1-4, 1 bên 1 và 1 bên 4, khi cô gộp lại thì cô có bao nhiêu bông hoa? – Bây giờ cô sẽ chia cách khác 2-3, 3-2. – Tổ chức cho trẻ chia nhóm. – Chơi trò chơi “Gieo hạt”.
Hoạt động 3: Trò chơi ai nhanh hơn – Kết nhóm, kết nhóm. Kết mỗi nhóm 5 bạn. – Cô phát cho mỗi nhóm 1 tờ A3 vẽ các loại hoa có số lượng khác nhau. – Yêu cầu: Trẻ dùng bút màu đỏ khoanh tròn nhóm có số luợng 5, dùng bút màu xanh chia nhóm có số lượng theo 3 cách chia mà trẻ đã biết. – Cho trẻ thực hiện. – Cô đến từng nhóm xem trẻ làm có đúng không. – Con chia nhóm số lượng 5 này theo cách nào?
4. Hoat động 4:Hoat động củng cố – Cô cho trẻ tạo hình (vẽ, nặn) những loại hoa có số lượng 5 mà trẻ thích. – Cô nhận xét và tuyên dương. – Kết thúc giờ học. |
– Trẻ hát cùng cô.
– Màu hoa – Trẻ kể tên.
– Trẻ trả lời tự do. – Trẻ lên chỉ.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Gắn thêm hoa vào. – Trẻ trả lời – Trẻ lên chỉ.
– Trẻ hát cùng cô. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe. – Muốn gì, muốn gì?
– 3 cách chia. – 5 bông hoa.
– Trẻ chơi cùng cô – Trẻ kết nhóm. – Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện. |
Giáo án làm quen với toán mầm non
Giáo án làm quen với toán mầm non
Chủ điểm : Gia Đình
Chủ đề : Đồ dùng trong gia đình
Đề tài : Bé chơi với mảnh vải có dạng hình vuông.
I.Mục đích yêu cầu :
_Ôn luyện cho trẻ kỹ năng hát , múa
_Rèn trí tưởng tượng của trẻ qua cách sử dụng vật thay thế : mảnh vải làm chiếc khăn tay, khăn đội đầu, khăn choàng cổ, thảm..
_Rèn các vận động tinh : gấp, buốc, cột.
_Ôn luyện một số kiến thức về hình dạng, kích thước,màu sắc, ghép tương ứng 1-1
II.Chuẩn bị :
_Hộp quà, nhiều mảnh vải có dạng hình vuông
_Đàn.
III. Hoạt động :
| Hoạt động của cô | Hoạt động của cháu |
| Hoạt động 1 : Hát múa cùng cô.
Cô mang quà phát cho lớp. Phát cho mỗi trẻ 1 mảnh vải hình vuông có đủ màu sắc và đủ kích thước khác nhau. Cho trẻ cầm chơi và hỏi trẻ nhìn xem giống vật gì ? Cho trẻ cầm khăn hát múa : « Chiếc khăn tay » Chơi trò chơi : « ú òa » với trẻ. Cô đội khăn làm bà : « Các cháu thấy tôi giống ai nào?» _ « Tôi là bà trong câu chuyện, các cháu có biết trong câu chuyện gì không ? » Cô cho trẻ so sánh khăn của trẻ với khăn của cô và yêu cầu : +Bé nào có khăn trùng với khăn của cô cột trên đầu thì được làm bà, +Bé nào có khăn nhỏ hơn khăn của cô cột vào cổ làm cháu. Cho trẻ kết đôi : 1 bà – 1 cháu Hát múa bài : « Cháu yêu bà » Cho trẻ tháo vải ra, cô đặt vải xuống sàn và cho trẻ đặt theo thành 1 chiếc thảm lớn đủ màu sắc. Cho trẻ bước lên thảm 1 cách nhẹ nhàng nếu không thảm sẽ biến mất. Cho trẻ đứng lên thảm múa hát bài : « Thiên đàng búp bê » |
Trẻ cầm vải cô đưa và phụ cô phát đến mỗi bạn 1 mảnh vải.
Trẻ trả lời tự do Hát múa Chơi với cô Trẻ trả lời tự do
Trẻ so sánh kích thước của khăn mình và khăn của cô bằng mắt.
Trẻ làm theo cô.
Trẻ bước nhẹ nhàng lên thảm và hát múa. |
| Hoạt động 2 : Cùng xếp khăn với cô
Cho trẻ trải rộng vải xuống Hỏi trẻ mảnh vải của trẻ có dạng hình gì ? Gọi tên, chỉ góc cạnh. Yêu cầu trẻ xếp mảnh vải sao có dạng hình tam giác (tự làm thử và sửa sai) Cô gợi ý xếp hai góc chéo chập lại với nhau Cô quan sát và chọn 1 trẻ xếp được lên làm cho các bạn xem và nói cách thực hiện. (nếu không trẻ nào xếp được thì cô sẽ hướng dẫn cả lớp xếp) Yêu cầu trẻ nào chưa xếp được thì xếp cùng cô và bạn. Tương tự cho trẻ xếp đôi hình vuông thnàh hình chữ nhật. Tiếp tục cho trẻ xếp thành hình vuông nhỏ từ hình chữ nhật vừa x |
Làm theo yêu cầu của cô. Chỉ vào góc cạnh của hình vuông. Trẻ mày mò tìm cách xếp thành hình tam giác.
Một trẻ lên xếp cho bạn xem.
Trẻ tìm cách xếp đôi thnàh hình chữ nhật và xếp đôi lần nữa để có được hình vuông nhỏ. Cùng cất vải vào thùng theo màu. |
| Kết thúc : Trẻ về góc chơi. |
Chủ đề các đồ dùng trong gia đình
Chủ đề các đồ dùng trong gia đình
CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH
CHỦ ĐỀ: CÁC ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH
Đề tài: Bé chơi với dây.
LỚP LÁ 1
1./ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
– Trẻ biết đo chiều dài của vật bằng các đơn vị đo khác nhau.
– Biết so sánh sự khác biệt về chiều dài của 3 đối tượng.
– Trẻ hiểu nếu các vật có cùng chiều dài với nhau nhưg được đo bằng những đơn vị đo khác nhau sẽ cho kết quả khác nhau.
– Rèn kỹ năng đi bước chân thẳng hàng qua trò chơi.
– Trẻ biết cách thắt gút sợi dây.
– Trẻ biết phối hợp và thảo luận với các bạn trong nhóm để thực hiện các hoạt động.
2./ CHUẨN BỊ
– Các thùng giấy, hộp, ống chỉ…
– Các sợi dây với nhiều màu và nhiều kích cỡ khác nhau.
3./ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
| Hoạt động 1: Tìm đường về đích
– Cô cho trẻ đặt những chướng ngại vật xung quanh lớp đồng thời làm vạch xuất phát và đích đến. Sau đó cô chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm cô phát 1 sợi dây với 3 màu khác nhau. – Cô yêu cầu trẻ cùng quan sát và tìm ra con đường đến đích gần nhất. Khi đã chọn con đường cả nhóm sẽ cùng dùng day làm dấu con đường nhóm mình đã chọn. – Cô yêu cầu trẻ quan sát và so sánh bằng mắt đoán xem trong 3 con đường mà 3 nhóm đã chọn thì con đường nào sẽ ngắn nhất, con đường nào dài nhất. – Cô hỏi trẻ “Có cách nào để kiểm tra những phán đoán của các con không? ”
– “Thế các con sẽ đo như thế nào?” – Cô thống nhất sẽ so sánh chiều dài 3 sợi dây. => Cô hướng trẻ xếp 3 sợi dây để thẳng xuống sàn và so để xem sợi nào ngắn nhất, dài hơn, dài nhất. – Trẻ mô tả lại đường đi ngắn nhất và thực hiện lại đường đi đó cho cả lớp xem.
* Hoạt động 2: Đo dây bằng các đơn vị đo khác nhau: – Hỏi trẻ: “Có cách nào làm cho 3 sợi dây bằng nhau không?” – Cho trẻ thực hiện cách để làm 3 sợi dây bằng nhau mà cô thấy sẽ nhanh nhất. – “Với nhiều cách đo khác nhau. Ngày hôm nay cô sẽ cho các con đo sợi dây bằng đơn vị đo là cạnh của 1 ô gạch. Mình sẽ đo xem sợi dây này dài bằng mấy ô gạch?” – “Các con sẽ đo như thế nào?” – Cho trẻ mô tả cách đo và thực hiện thử.” – Nếu trẻ không thực hiện được cô làm mẫu cách đo trên ô gạch cho trẻ xem. – Trẻ thực hiện, cô ghi lại kết quả đo của từng nhóm trẻ. – Hỏi trẻ: “Các con có biết tại sao kết quả đo lại bằng nhau không?” Cho trẻ suy đoán. => Cô gút lại: Vì các sợi dây có chiều dài bằng nhau và được đo bằng cùng 1 đơn vị đo đó là ô gạch nên kết quả sẽ giống nhau. – Cô đặt vấn đề: “ Nếu cũng là những sợi dây có chiều dài bằng nhau này mà cô sẽ dùng các đơn vị đo khác nhau như là thước, que, gậy( cô giơ lên các loại dùng cho trẻ đo và nhấn mạnh chiều dài của các đơn vị đo không giống nhau) thì kết quả đo sẽ như thế nào?” – Cho trẻ mỗi nhóm chọn đơn vị đo và thực hiện kỹ năng đo. – Cô ghi lại kết quả đẻ trẻ so sánh. => Sau đó cô gút lại: Các sợi dây này có chiều dài bằng nhau nhưng được đo bằng các đơn vị đo khác nhau nên kết quả đo sẽ khác nhau.
* Hoạt động 3: Trò chơi “Qua cầu dây” – Cô cho trẻ xem những sợi dây có nhiều nút thắt và hỏi trẻ thấy có gì lạ ở sợi dây này. – Cho trẻ đặt dây thẳng ra và cùng chơi trò chơi “Cùng đi qua cầu dây”. Trẻ đi tự do trên nền nhạc. |
Cùng nhau đặt những cái thùng để tạo chứong ngại vật theo sự hướng dẫn của cô.
– Trẻ thảo luận trong nhóm và chọn con đường ngắn nhất để đến đích. Dùng dây làm dấu con đường đã chọn.
– Trẻ quan sát và phán đoán.
– Trẻ tìm cách có thể kiểm tra theo suy nghĩ của trẻ( đo con đường, đo sợi dây…). – Trẻ mô tả cách đo.
– Cùng cô xếp 3 sợi dây để so sánh chiều dài.
– Nhóm chọn đường ngắn nhất sẽ đi lại con đường cho các bạn xem.
– Trẻ suy nghĩ, vận dụng kinh nghiệm để đưa ra ý kiến cho riêng mình. – Thực hiện cách để làm 3 sợi dây giống nhau mà cô cho là nhanh nhất.
– Mô tả cách đo và lên đo thử cho các bạn xem.
– Trẻ thực hiện đo dây bằng ô gạch theo từng nhóm. – Trẻ suy nghĩ và trả lời theo ý của mình.
– Suy đoán kết quả đo.
– Thực hiện đo dây bằng que, thước, gậy…
– Cùng chơi với cô. |
động góc: Chơi thắt nút các loại dây làm vật trang trí, làm vòng đeo, dây cột tóc…
Giáo án làm quen các ngày tháng trong năm
Giáo án làm quen các ngày tháng trong năm
Các ngày tháng trong năm
- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
– Bé biết thứ tự của các ngày trong tuần, thứ tự của các tháng trong năm.
– Bé biết sắp xếp các ngày trong tuần cho phù hợp.
– Bé biết làm lịch cho năm mới từ các họa báo và viết các chữ số theo thứ tự tăng dần của các ngày trong tháng.
- CHUẨN BỊ:
– Các tờ lịch theo thứ tự từ ngày 2 – 22
– 12 tờ giấy lớn cho bé làm lịch cho năm 2014.
– Họa báo, kéo, hồ dán, viết lông.
- TIẾN HÀNH:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
– Cô cho hát bài : Cả tuần đều ngoan – Cho trẻ kết 7 nhóm, mỗi nhóm có 3 bạn. – Cô cho mỗi nhóm 3 tờ lịch theo thứ tự, mỗi trẻ cầm 1 tờ và đứng theo thứ tự tăng dần ( Bạn đứng trước có chữ số nhỏ nhất là ngày hôm qua, bạn đứng giữa là ngày hôm nay, bạn đứng sau là ngày mai). – Cách chơi: Cho 7 nhóm đứng theo thứ tự tăng dần của nhóm. Cô sẽ cho trẻ chơi “Bạn là ai?” cô chỉ nhóm nào thì lần lượt từng bạn trong nhóm đó phải nói được mình là ngày nào? + Bạn đứng giữa nói “ Tôi là ngày hôm nay” + Bạn đứng trước nói “Tôi là ngày hôm qua” + Bạn đứng sau nói “Tôi là ngày mai”
– Lần 2: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn theo thứ tự tăng dần từ 2 – 22, nghe 1 đoạn nhạc cô chỉ vào bạn nào thì bạn đó sẽ nói “ Tôi là ngày hôm nay, ngày 12…”, bạn đứng bên trái sẽ nói tiếp “ Tôi là ngày hôm qua ngày 11”, bạn đứng bên phải sẽ nói “ Tôi là ngày mai, ngày 13”. Lần lượt cô chỉ đến bạn nào thì bạn đó nói, sau đó có thể cho 1 trẻ vào thay cô để chị bạn nói.
– Cô cho trẻ chia thành 3 nhóm theo ký hiệu trên mỗi tờ lịch. – Cho mỗi nhóm 1 tờ giấy, yêu cầu trẻ sắp xếp thứ tự của các ngày trong tuần cho phù hợp, sau đó dán các ngày đó vào tờ giấy lớn tạo thành 1 tuần lễ. – Trò chuyện với trẻ về các ngày trong tuần: + 1 ngày có mấy tuần? Đó là ngày nào? + 1 tuần bé đi học những ngày nào? Bé nghỉ ngày nào?
– Cô trò chuyện với bé 1 năm có bao nhiêu tháng, đó là những tháng nào? – Yêu cầu trẻ kết mỗi nhóm 2 bạn cùng nhau làm lịch cho năm mới. Trẻ cắt những hình ảnh trên họa báo mà trẻ thích dán vào và viết số theo thứ tự tăng dần từ 1-30 hoặc 31 thành 1 tháng. – Cô cho trẻ xếp theo thứ tự các tháng thành 1 năm và treo ở lớp để trẻ xem mỗi ngày. |
– Cả lớp hát.
– trẻ chia nhóm thể hiện theo yêu cầu của cô.
– Trẻ nói thứ tự của mình khi đến lượt.
– Trẻ tự thảo luận nhóm và sắp xếp phù hợp.
– Trẻ trò chuyện.
– Trẻ chia nhóm lịch theo ý của mình. |
Giáo án mầm non làm quen với toán
Giáo án mầm non làm quen với toán chơi với các đồ vật
Chơi với các đồ vật.
Mục đích yêu cầu:
Trẻ nhận biết cách đo chiều dài, ghi kết quả đo
Nhận biết các vật dụng sẽ được cuộn lại để dễ di chuyển và chuyên chở
Biết một đối tượng đo với các vật dụng đo khác nhau thì cho kết quả đo khác nhau.
Rèn kỹ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ.
Chuẩn bị:
2 sợi dây thừng, một số vật dụng đo dài ngắn khác nhau
Một số loại thước đo khác nhau, thẻ số, bảng vẽ
Một số bàn học, kệ đồ chơi vừa tầm với trẻ
Tiến hành:
Hoạt động 1: “Sợi dây ảo thuật”
Tổ chức cho trẻ chơi: “Nhảy dây”
Cô đưa ra hai sợi dây, một sợi được cuộn lại, một sợi căng thẳng. cho trẻ quan sát hai sợi dây, nêu nhận xét sợi dây nào dài hơn.(ước lượng bằng mắt)
Cô mở cuộn dây ra cho trẻ so sánh —-Nêu kết quả
Cô gợi ý cho trẻ tìm hiểu tại sao chúng ta lại cuộn lại, những vật gì vẫn được mọi người cuộn lại?
—-Trẻ nêu nhận biết các vật được cuộn lại để dễ chuyên chở từ nơi này đến nơi khác.
Hoạt động 2: “Chiếc hộp bí mật”
Cho trẻ chọn một vật trong hộp: dây, bàn tay màu, hộp kem, cây bút chì….→ hỏi trẻ những vật này để làm gì?
Tổ chức cho trẻ dùng các vật để đo chiều dài cái bàn, có kết quả mấy lần đo, gắn lên bảng và đặt chữ số.
Trẻ chia nhóm thực hiện: Nhóm đo bằng tay, nhóm các vật dụng khác
Cho trẻ quan sát các vật dụng trên bảng → Trẻ nhận biết cùng một đối tượng đo, với các vật dụng đo khác nhau, cho kết quả khác nhau.
Hoạt động 3: “Cây thước thần kỳ”
Cho trẻ chọn mỗi lần một cây thước dài, ngắn,loại thước khác nhau:Thước dây, thước kéo, thước cây….→ Trẻ quan sát, nêu nhận xét những gì trẻ đã thấy trên cây thước.
Tổ chức cho trẻ dùng thước đo chiều dài bức tranh → cô ghi kết quả lên bảng
Cho trẻ quan sát các kết quả của mình và của bạn → nhận biết cùng một đối tượng đo vứoi cùng các thước đo khác nhau, vẫn cho kết quả giống nhau → tại sao? ( Vì thước có vạch số qui định đơn vị đo)
Giáo án mầm non làm quen với toán chủ đề gia đình
Giáo án mầm non làm quen với toán chủ đề gia đình
Chủ điểm: GIA ĐÌNH
Đề tài: Xem Ai Cao Nhất Nào?
Giáo án mầm non lớp lá.
- Mục đích yêu cầu: trẻ làm quen với toán
- Trẻ nhận biết được cách so sánh chiều cao 2 đối tượng.
- Hình thành cho trẻ các kỹ năng so sánh, hình thành ngôn ngữ biểu tượng toán học: cao nhất, cao hơn, thấp nhất.
- Phát triển kỹ năng quan sát và thao tác đặt chồng, đặt cạnh, so sánh chiều cao
- Biết kết hợp chơi cùng bạn.
- Chuẩn bị:
- Rối nhân vật truyện: gà cồ giận mẹ.
- Thẻ tranh các vật dụng trong gia đình: ly, tủ, bàn (có đủ ba kích thước)
- Bảng nỉ
Tiến hành:
- Cô cùng trẻ đi xem múa rối.
Trẻ quan sát múa rối: gà cồ giận mẹ.
Hoạt động 1: “ Xem ai cao nhất? ”
- Cho trẻ đoán xem trong câu chuyện, chú gà nào cao nhất? cao hơn, thấp nhất?
→ Muốn biết ai cao nhất, cao hơn và thấp nhất con phải làm cách nào?
- Cho trẻ dùng thẻ các nhân vật để thao tác so sánh.
Sau khi so sánh xong cho trẻ xếp theo thứ tự đồ vật từ trái sang phải hoặc từ phải sang trái.
Hoạt động 2: “Mình cùng đi siêu thị”
- Cô và bé cùng đi “siêu thị” mua các đồ dùng trong gia đình: mỗi trẻ đều mua: ly, ghế, bàn
- trẻ chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm sắp xếp những vật dụng vừa mua được: bàn cao nhất kê chung với tủ cao nhất và những chiếc ly cao nhất được xếp trên bàn cao nhất này. Tương tự với các kích thước còn lại (sử dụng thẻ đồ vật và bảng nỉ để dán)
- Mỗi nhóm kiểm tra lại cách sắp xếp của mình.
- Cho trẻ so sánh các kết quả so sánh với nhau?
Hoạt động 3: “trò chơi: đoàn kết”
- Cô cùng trẻ chơi: đoàn kết.
- kết 2: sau khi trẻ đứng thành nhóm 2 người, trong tiếng vỗ tay của cô, trẻ xếp thứ tự theo hàng dọc: thấp hơn đứng trước, cao hơn đứng sau.
- kết 3: trẻ đứng thành nhóm 3 người: trong thơi gian cô vỗ tay, mỗi nhóm sẽ xếp theo hàng dọc thứ tự: thấp nhất, cao hơn, cao nhất.
- kết 3 nữ, 3 nam….
Kết thúc: nhận xét giờ học. Giáo án mầm non làm quen với toán chủ đề gia đình
Giáo án nhá trẻ 24-36 tháng Đề tài hoa cúc hoa hồng
Giáo án nhá trẻ 24-36 tháng Đề tài hoa cúc hoa hồng
HOẠT ĐỘNG NHẬN BIẾT TẬP NÓI.
Đề tài: HOA CÚC HOA HỒNG
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức
– Trẻ nhận biết tên gọi và một số bộ phận (cánh hoa, lá hoa, cành hoa) của hoa hồng hoa cúc.
– Biết mùi thơm, màu sắc, lợi ích của hoa.
2. Kỹ năng
– Trẻ gọi tên và các bộ phận phận của hoa rõ ràng chính xác.
– Nhận biết được màu xanh, màu đỏ.
– Trả lời được câu hỏi của cô.
– Chơi được trò chơi theo yêu cầu.
3. Thái độ
– Giáo dục trẻ biết yêu quý hoa, không hái hoa, hái lá…
– Bảo vệ, chăm sóc hoa.
- CHUẨN BỊ
– Hoa hồng, hoa cúc thật.
– Mũ hoa hồng, hoa cúc.
– Đàn organ
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên
* Hoạt động 1:Trò chơi Trồng hoa
– Cô và các con cùng chơi trò chơi trồng hoa.
– Cô nói: “ Gieo hạt, nảy mầm, 1nụ, 2 nụ, hoa nở. Cô và các con trồng hoa, hoa đã nở rồi bây giờ chúng ta cùng nhau đi ngắm hoa nhé!”
– Chúng ta đã đến vườn hoa của bác gấu rồi đấy, các con thấy vườn hoa có đẹp không? Các con nhớ không được hái hoa, bẻ cành, không dẫm lên bồn hoa… nhé!
– Ai giỏi nói cho cô biết vườn hoa này có hoa gì? (hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền)
Cô khái quát lại: thế các con có thích những bông hoa này không?
Thấy các con ngoan bác gấu đã tặng cho các con một món quà. (Cho các cháu về chỗ ngồi)
- Hoạt động 2:Đố bé bông hoa gì?
– Để biết xem món quà của bác gấu tặng có gì cô cháu mình cùng mở ra xem nào, có gì các con?
– Các con hãy lấy ra cho cô bông hoa hồng.
* Nhận biết hoa hồng
Cho trẻ gọi tên hoa Hồng (lớp, nhóm, cá nhân).Cô chỉ vào cánh hoa, lá, cành hoa, cô cho trẻ nói tên.
Các con ngửi xem hoa hồng như thế nào? Hoa hồng dùng để làm gì? (Cắm vào bìmh cho đẹp, để trang trí…)
– Đúng rồi, hoa hồng để cắm vào bình cho đẹp, để tặng bố mẹ ông bà nưa đấy.
– Các con xem bông hoa trong hộp là bông hoa gì? (Hoa cúc).
* Nhận biết hoa cúc
Cho trẻ nhắc lại tên “hoa cúc”.
– Hoa cúc có màu gì?
– Chỉ vào các bộ phận và hỏi đây là gì của hoa? (Cánh, lá, cành hoa), cho trẻ gọi tên, 2 – 3 trẻ.
– Hoa cúc có màu gì?
– Chỉ vào các bộ phận và hỏi đây là gì của hoa? (Cánh, lá, cành hoa), cho trẻ gọi tên, 2 – 3 trẻ.
– Hoa cúc có mùi như thế nào nhỉ, các con ngửi xem nào? (2 -3 trẻ)
– Hoa cúc dùng để làm gì?
Đúng rồi hoa cúc dùng để cắm vào bình trang trí cho đẹp, tặng cho ông bà,…
Cho trẻ nhắc lại tên hai bông hoa.
Giáo dục: Để có hoa đẹp con phải làm gì nhỉ?
Đúng rồi chúng ta phải chăm sóc bảo vệ hoa, không hái hoa, bẻ cành, giẫm đạp lên vườn hoa vì hoa làm cảnh đẹp cho mọi người ngắm đấy. * Hoạt động 3: Vui với những bông hoa
- Trò chơi 1: Cắm hoa ngày tết
Sắp đến tết rồi, cô cháu mình cùng chơi cắm hoa để trang trí lớp mình thật đẹp nhé!
Cô chia các con thành hai đội:
Đội hoa hồng thì cắm vào bình màu đỏ, đội hoa cúc sẽ cắm vào bình màu vàng, đội nào cắm đúng đẹp đội đó sẽ chiến thắng.
– Cho trẻ chơi cô nhận xét, tuyên dương trẻ .
- Trò chơi 2:Thuyền hoa
Sáng nay lúc dạo chơi vườn trường, cô và các con đã nhặt được nhiều cánh hoa rơi xuống gốc cây, giờ cô và các con cùng làm thuyền hoa nhé!
Cô cho mỗi trẻ một đĩa trũng và cánh hoa hồng, hoa cúc trẻ thả vào nước.
Cho trẻ nhận biết: Cánh hoa hồng to, cánh hoa cúc nhỏ.
Bây giờ cô và các con cùng lấy cánh hoa phơi cho khô nước, chiều sẽ dán thành bông hoa về tặng mẹ nhé!
Kết thúc: Cho trẻ chơi tự do.
HAPPY CUSTOMERS
Sửa đổi bổ sung danh mục đồ dùng đồ chơi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 34/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2013
THÔNG TƯ
Sửa đổi, bổ sung […]
Điều lệ trường mầm non mới nhất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT
ngày […]
