Giáo dục hành vi văn minh cho trẻ 5 – 6 tuổi

Giáo dục hành vi văn minh cho trẻ 5 – 6 tuổi

– Trẻ lớp tôi có sự chuyển biến rõ nét về các hành vi văn minh của mình. Điều này chứng minh rằng qua các câu chuyện cùng với các phương thức sử dụng đa dạng,

linh hoạt đã giúp trẻ tiếp nhận kiến thức một cách hiệu quả. Quan trọng hơn là trẻ đã biết chuyển hóa từ kiến thức thành nhận thức, từ nhận thức thành hành động cụ thể.

– Khi thực hiện giáo dục hành vi văn minh cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua truyện kể lớp tôi được Ban giám hiệu đánh giá rất cao, lớp tôi được chọn làm điểm của trường về “Giáo dục hành vi văn minh cho trẻ mầm non”.

– Các câu chuyện do tôi sáng tác nhằm giáo dục cho trẻ về hành vi văn minh cho trẻ mầm non được phổ biến rộng rãi trong trưởng.

– Những câu chuyện này khi được cung cấp cho phụ huynh, các bậc phụ huynh rất quan tâm, có sự trao đổi – phản hồi tích cực ngược trở lại với giáo viên tại lớp.

– Bản thân tôi đã đóng một số biện pháp trong việc giáo dục về hành vi văn minh cho kho tư liệu giảng dạy của Nhà trường.

KẾT THÚC VẤN ĐỀ

1. Kết luận:

– Việc rèn luyện hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo là một trong những nhiệm vụ giáo dục toàn diện. Nó hình thành cho trẻ có những hành vi văn minh đối với người xung quanh. Đức tính này được hình thành vững chắc từ lứa tuổi mẫu giáo là lứa tuổi trẻ rất dễ nhạy cảm và nhanh chóng tiếp thu những điều học được ở trường và hình thành dấu ấn lâu dài. Góp phần xây dựng nền tảng ban đầu của nhân cách con người ở trường mầm non. Nhưng công việc thật không đơn giản. Trình độ nhận thức tiếp thu của mỗi cháu khác nhau, điều kiện hoàn cảnh sống từng gia đình mỗi cháu không đồng đều vì vậy qua quá trình thực hiện tôi nhân thấy muốn thực hiện tốt việc này, bản thân mỗi giáo viên cần phải có được.

– Văn học vốn là phương tiện hữu hiệu nhất, quen thuộc nhất đối với trẻ. Ngay từ khi còn rất nhỏ những câu chuyện dân cổ tích, vần thơ đã đem đến cho trẻ biết bao điều mới lạ. Văn học vì vậy mà cũng trở thành công cụ hữu hiệu của các nhà giáo dục để truyền tải kiến thức cho trẻ. Những kiến thức khô khan đôi khi có phần xa lạ đối với trẻ bỗng trở nên gần gũi, quen thuộc.

2. Bài học kinh nghiệm:

– Thơ – truyện đã giúp trẻ thu thập được những kiến thức, những hiểu biết về các hành vi văn minh.

– Khi giáo viên khuyến khích động viện trẻ, biết khơi gợi ở trẻ sự tò mò trẻ sẽ rất thích thú tham gia hoạt động.

– Nếu giáo viên tạo điều kiện cho trẻ hoạt động nhóm, thảo luận nhóm, nêu ra ý tưởng của mình đồng thời người giáo viên có phương pháp tốt để gợi ý giúp trẻ phát triển những ý tưởng để trẻ cùng với cô có thể sáng tác ra nhiều truyện. Qua đó, trẻ sẽ nhận ra những giá trị của bản thân, tự tin khi nhận các nhiệm vụ được giao. Mặt khác, các kiến thức đó cung cấp cho trẻ càng được khắc sâu, nhận thức của trẻ được nâng lên thành ý thức.

– Khi giáo viên có sự trao đổi tích cực với phụ huynh thông qua giao tiếp hàng ngày, bảng tuyên truyền và thông qua các tài liệu trực quan sẽ nâng cao hiệu quả giáo dục. Phụ huynh ngày càng tin tưởng vào cô giáo, đồng thời cô giáo đã góp phần tuyên truyền phổ biến kiến thức cho cộng đồng, vận động cộng đồng cùng chung tay hành động.

3. Đề xuất – Khuyến nghị:

– Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện tổ chức các lớp tập huấn về phương pháp giáo dục hành vi văn minh cho trẻ.

– Phòng giáo dục, nhà trường tổ chức kiến tập theo chuyên đề “Giáo dục hành vi văn minh cho trẻ”.

Trên đây là một số biện pháp của tôi đã triển khai thực hiện. Tôi đã áp dụng thành công ở lớp A1 – trường Mầm non B thị trấn Văn Điển và thu được kết quả tốt. Rất mong nhận được sự góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để đề tài này ngày một hoàn thiện hơn, thực hiện tốt hơn trong năm học tiếp theo.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Link tải tài liệu:   http://tinyurl.com/giaoductrevanmimh

Gửi bởi Hà Vũ in SKKN mầm non
Tags: sang kien kinh nghiem, sang kien kinh nghiem mam non, sang kien kinh nghiem mam non hay, video bài tập thể dục buổi sáng