Giáo án làm quen văn học Cây tre trăm đốt
LÀM QUEN VĂN HỌC
CHỦ ĐỀ : CÂY XANH
Chuyện kể : Cây tre trăm đốt ( lần 1 )
I. Mục đích yêu cầu :
– Trẻ hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện, biết đựơc trình tự diễn biến câu chuyện: anh nông dân chăm chỉ , siêng năng , lão nhà giàu tham lam , độc ác , không giữ lời hứa.
– Biết chú ý lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân một cách chân thành hồn nhiên
– Phát triển khả năng sáng tạo, phán đoán,tưởng tượng
– Giáo dục cháu mạnh dạn tự tin, bàn bạc thảo luận khi thực hiện cùng với nhóm.
II. Chuẩn bị :
-Trước hoạt động :
+ Cho trẻ tô màu các nhân vật trong truyện, làm chiếc khăn dành cho anh nông dân
– Giáo cụ : + Tranh phông vẽ cảnh khu rừng với nhiều bụi tre xanh
+ Nhân vật rời : anh nông dân, lão nhà giàu, ông tiên
+ Bộ tranh minh họa các chi tiết chính của truyện
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|
+ Hoạt động 1 : Trò chuyện –
giới thiệu |
|
|
–
Chia lớp 4 nhóm (mỗi nhóm 4-5 bé ). Ở mỗi nhóm cho trẻ xem 1 bức tranh minh họa và để trẻ tự trò chuyện (khoảng 2-3 phút) |
-Cháu chia 4 nhóm nhỏ lấy
tranh về chỗ cùng trò chuyện về tranh |
|
– Cô quan sát và lắng nghe
để xác định xem nhóm nào trò chuyện về nội dung tranh vẽ tốt nhất |
|
|
-Tập hợp lớp ngồi theo hình
vòng cung và mời nhóm nói tốt nhất lên kể về bức tranh của nhóm mình |
-Gọi 1 cháu lên kể tóm nội
dung theo tranh |
|
-“Các con có muốn cùng
cô tìm hiểu xem tất cả các bức tranh chúng ta này kể về chuyện gì không ?…” |
|
|
– Các con chú ý lắng nghe
để còn đặt tên cho câu chuyện nhé ! |
|
|
+ Hoạt động 2 : Kể lần 1 – câu hỏi định hướng
|
|
|
– Cô kể từ :”ngày xưa
…….. vào rừng để chặt tre” |
-Trẻ lắng nghe cô kể
|
|
+ Con đoán thử xem lão nhà
giàu sẽ làm gì khi anh nông dân đi rồi ? |
-Trẻ tự suy nghĩ và trả lời
theo ý trẻ |
|
-Trẻ trả lời theo ý trẻ
|
|
|
-Trẻ trả lời theo suy đoán
|
|
|
+
Hoạt động 3 : Đàm thoại với nhân vật |
|
|
-Các bé có nhận ra ai không
? (Cô quấn khăn làm nông dân) |
– Anh nông dân
|
|
-Các
bạn ơi hôm nay tôi phải vào rừng để tìm cây tre trăm đốt cho ông nhà giàu , các bạn có muốn giúp tôi không ? |
-Dạ muốn
|
|
-Nào các bạn hãy cùng đứng
lên và theo tôi nhé |
-Trẻ đi nhóm , đi khom, đi
bật |
|
-Cây tre này cao quá có lẽ
được 100 đốt đấy |
-Trẻ đếm cùng cô
|
|
-Các bạn hãy đốn giúp anh
cây tre nào cao nhất nhé |
Trẻ bắt chước chặt tre
|
|
( Đốn xong , cổ giả bộ
đếm) |
|
|
-Oi chưa đủ rồi , phải đi
tìm cây khác thôi |
-Trẻ tiếp tục làm động tác
đi tìm cùng cô |
|
-Các bé ơi chắc anh không
thể tìm cây tre có 100 đốt được . Thế ai có thể giúp anh đây? |
-Trẻ trả lời tự do : ông
tiên, ông bụt |
|
-Thế ông lão bảo anh phải
làm gì ? |
-Trẻ nói tự do
|
|
Các bé hãy đọc câu thần chú
của ông lão để 100 đốt tre này dính lại đi |
“khắc nhập, khắc nhập”
|
|
-Nhưng cây tre dài quá làm
sao vác về được ? |
-Hãy nói “khắc xuất,
khắc xuất” |
|
-A, được rồi Chúng mình
cùng vác tre về thôi |
-Làm theo cô
|
|
-Về đến nhà rồi
|
|
|
-Để xem lão nhà giàu nói gì
với anh đây ? |
-Tao bảo mày chăt đem về
1cây tre 100 đốt chứ có bảo mày chặt 100 đốt tre đâu |
|
-Các bạn thấy lão nhà giàu
là người như thế nào? |
-Trẻ trả lời tự do
|
|
-Lão nhà giàu độc ác thật,
bây giờ mình làm gì để trừng trị lão đây? |
“Khắc nhập, khắc nhập”
|
|
-Bây giờ lão hứa giữ lới,
các bạn cùng anh đọc câu thần chù thả lão ra đi -cám ơn các bạn đã giúp cho
anh , chào các bạn ( Tháo mặt nạ ra )
|
“Khắc xuất, khắc xuất”
-Chào anh nông dân
|
|
-Con suy nghĩ xem nếu nếu
không có ông bụt thì ai sẽ giúp anh nông dân |
-Ông tiên , bà tiên …
|
|
-Nếu con là anh nông dân
con sẽ làm gì để tìm được cây tre trăm đốt |
-Trẻ trả lời theo ý cá nhân
|
|
· Hoạt động 4 : Tưởng tượng , sáng tạo
-Cho trẻ đặt tên câu chuyện
|
-Trẻ đặt tên theo suy nghĩ
|
|
-Cô viết lại tên chuyện mà
trẻ đã đặt |
-Trẻ quan sát thao tác viết
của cô, đọc theo |
|
-Cô giới thiệu tên chuyện “Cây
tre trăm đốt” |
|
|
-Con có thể thay đoạn kết
của câu chuyện khác được không ? |
-Trẻ trả lời theo ý cá nhân
|
|
– Con hãy tưởng tượng ra
một câu thần chú khác để làm cho cây tre dính lại (hay rời ra) |
-Trẻ tự sáng tác ra câu tùy
ý |
|
·
Hoạt động 5 : trò chơi “Ráp tre” -Các con chia thành 4 nhóm
, lấy những khúc tre thi ráp xem cây tre của nhóm nào dài nhất (Cô quan sát trẻ chơi)
|
-Trẻ chia nhóm và lấy tre
cùng tham gia chơi |
|
-Cô đếm hết thời gian , tất
cả lớp đứng xung quanh cùng kiểm tra xem cây tre nào dài nhất. |
-Trẻ quan sát các cây tre
của nhóm . Nhận xét : + Cây tre dài nhất
+ Cây tre ngắn hơn
+ Cây tre ngằn nhất…
|
Giáo án làm quen văn học Cây tre trăm đốt
LÀM QUEN VĂN HỌC
Chủ đề : Cây Xanh
Kể chuyện : Cây tre trăm đốt ( lần 2 )
I. Mục đích yêu cầu :
-Trẻ hiểu sâu sắc nội dung truyện và tính cách của từng nhân vật
-Trẻ thể hiện được tính cách nhân vật qua lời nói,cử chỉ, điệu bộ, hành động…
-Phát triển khả năng chú ý, tưởng tuợng và khả năng sáng tạo
-Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin , tích cực hoạt động nhóm
II. Chuẩn bị :
-Trước hoạt động tổ chức cho trẻ tô màu các nhân vật rời để thay thế cho nhân
vật trong truyện
-Giáo cụ :
+ Tranh phông : cảnh có cây xanh , hoa
+ Nhân vật rời (rối tay hay rối ngón)
+ Băng casseet nội dung chuyện
III. Tổ CHứC HOạT ĐộNG
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
|
* Hoạt động 1 : Gợi nhớ , kể
chuyện |
|
Gợi nhớ |
|
|
-Mở băng casseet cho trẻ
nghe lại 1 đoạn chuyện: “Hãy mang về đây một cây tre trăm đốt ông sẽ gã con gái cho”. Đó là câu nói của ai ? Có trong câu chuyện nào ? |
-Câu nói của lão nhà giàu
-Trong câu chuyện “ Cây
tre trăm đốt |
|
-Câu chuyện đó kể về điều
gì ? |
-Kể về môt lào nhà giào
tham lam đã bị trừng phạt |
|
Kể chuyện:
|
|
|
-Cô kể chuyện với rối tay
|
|
|
-Trong lúc kể cô dừng lại
hỏi để trẻ tham gia cùng kể với cô |
|
|
+Thái độ của lão địa chủ
khi lừa anh nông dân như thế nào ? |
-Trẻ nói lời của lão địa
chủ và diễn tả thái độ |
|
+Anh nông dân làm việc như
thế nào? |
-Anh nông dân làm việc chăm
chỉ , không nề hà … |
|
+Hết 3 năm làm thuê tên nhà
giàu đã bảo anh nông dân điều gì ? |
-Tìm cây tre trăm đốt về
làm đũa ăn cưới |
|
+Ai kể tiếp đoạn đoạn anh
nông dân vào rừng để chặt tre + Chuyện gì xảy ra khi anh
nông dân tìm thấy cây tre trăm đốt |
-Mời 1 trẻ lên kể tiếp câu
chuyện -Anh nông dân liền mang về
nhà nhưng không được . … |
|
+Khi mang tre về làng thì
chuyện gì đã xảy ra ? |
-Mời trẻ khác kể tiếp đoạn
lão nhà giàu bị dính vào cây tre |
|
+Tạo tình huống sai : Khi
lão nhà giàu ra sức van xin anh, nhưng anh không đồng ý và lẳng lặng bỏ đi |
-Trẻ phát hiện chi tiết sai
và nói lại nội dung đúng của câu chuyện |
|
+ Hoạt động 3 : Kề chuyện sáng tạo
|
|
|
Yêu Cầu: Trẻ biết chọn nhân vật theo ý thích để dán vào
tranh phông. Sau đó cùng với nhóm lên kể sáng tạo theo nội dung tranh ( kể tóm nội dung) |
|
|
– Cho trẻ 4 nhóm , mỗi nhóm
sẽ lên lấy tranh phông và các nhân vật rời cùng chi tiết phụ |
-Trẻ kết nhóm theo yêu cầu
của cô |
|
– Từng nhóm sẽ lụa chọn và
sắp xếp các chi tiết và nhân vật rời để dán vào tranh.Sau đó cùng thỏa thuận để lên kể chuyện sáng tạo theo nhóm mình |
-bàn bạc thảo luận sắp xếp
và kể sáng tạo theo nội dung tranh |
|
-Cô cho từng nhóm lần lượt
lên kể theo bức tranh của mình |
-Trẻ lên gắn tranh rồi cùng
kể theo nhóm |
|
-Cô hỏi từng nhóm : Đặt tên
cho câu chuyện là gì? |
-Trẻ tự do nói tên chuyện
|
|
– Cô viết lại tên chuyện
của từng nhóm lên giấy |
-Trẻ quan sát cô viết và
đọc theo. |
HAPPY CUSTOMERS
Sửa đổi bổ sung danh mục đồ dùng đồ chơi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 34/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2013
THÔNG TƯ
Sửa đổi, bổ sung […]
Điều lệ trường mầm non mới nhất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT
ngày […]
Th529
0