GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY
A- Mục đích – Yêu cầu:
– Cung cấp cho trẻ 1 số hiểu biết về trường mầm non.
– Phát triển quá trình tư duy tổng hợp tưởng tượng.
– Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp cho trẻ.
B- Nội dung tiến hành
I) Đón trẻ.
1- Mục đích – Yêu cầu.
– Rèn luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, tự cất quần áo, giầy dép, ba lô cho vào đúng nơi quy định
– Rèn cho trẻ lễ phép với giáo viên, trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ trước khi vào lớp.
– Tạo tình cảm giữa cô và trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh.
– Giúp trẻ có tâm thế thoải mái, hứng thú khỏe khoắn bước vào các hoạt động trong ngày.
– Phát triển cơ thể và tạo thói quen nề nếp cho trẻ.
– Trẻ biết dạ khi cô gọi tên, tập cho trẻ biết quan tâm đến các bạn trong lớp.
2- Chuẩn bị:
Cô đến sớm 15 phút thông thoáng phòng học, quét dọn, lau phòng và làm ướt khăn, trải chiếu đón trẻ. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi trong ngày.
3- Tiến hành
a. Đón trẻ (Cô A đón trẻ)
– Cô đứng ở cửa đón trẻ với thái độ niềm nở, thể hiện sự quan tâm đến trẻ, trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ.
– Cho trẻ chơi các đồ chơi lắp ghép, và ngồi tập chung cùng trẻ
b. Thể dục
– Cô cho từng tổ lấy dép ra sân trường, đứng đúng nơi quy định của lớp để tập thể dục buổi sáng.
– Điểm danh: cô điểm danh lớp theo sổ điểm danh
II) Hoạt động chung
– Văn học: Kể chuyện “Món quà của cô giáo”
– Giáo viên dạy: Phan Hải Yến.
III) Hoạt động ngoài trời
1. Nội dung:
– Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi
– Chơi vận động: Rồng rắn lên mây.
– Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, hột vòng, nhặt lá cây,…
2. Mục đích – Yêu cầu:
– Thỏa mãn tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ
– Trẻ có hứng thú khi trò chuyện và trả lời các câu hỏi của cô giáo.
– Rèn luyện sự chú ý quan sát cho trẻ
– Trẻ chơi với các bạn đoàn kết, vui vẻ, hứng thú chơi với các bạn.
– Biết sở thích đặc điểm của mình.
3. Chuẩn bị:
– Địa điểm: Địa hình bằng phẳng, sạch sẽ, không gian thoáng mát.
– Đồ chơi: Xắc xô, sỏi, lá cây, phấn, hạt vòng, chậu nước, vật chìm: cốc thủy tình, chai thủy tinh, bát gốm,… vật nổi: cốc giấy, bàn chải nhựa,…
– Trang phục: Gọn gàng, phù hợp với thời tiết
– Tâm sinh lý: Khỏe khoắn, vui vẻ, thoải mái.
4. Tiến hành:
a-Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi
|
Các bước
|
Hoạt động của cô
|
HĐ của trẻ
|
|
1- Ổn định tổ chức
2- Nội dung
3- Chơi tự do.
|
+Cho trẻ hát bài :”Vui đến trường”
– Chúng mình vừa hát bài gì? (vui đến trường)
– Bài hát nói về điều gì? (đi đến trường học)
*Trò chơi “Rồng, Rắn nên mây”
– luật chơi: Khi đọc đến câu “tha hồ thầy đuổi” thì thầy thuốc “đuổi rắn” chỉ được bắt đuôi rắn, nếu đuôi đứt coi như bị thua. -Cách chơi:Chọn 1 cháu làm thầy thuốc ngồi ở một chỗ , các cháu còn lại xếp thành hàng dọc nắm áo nhau, cháu nào nhanh nhẹn tháo vát cho đứng đầu hàng, vừa đi vừa đọc lời ca (đi lượn như hình con rắn) “Rồng rắn lên mây Có cây lúc lắc Có nhà hiển vinh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không ?” ( Câu cuối cùng trẻ dừng trước mặt thầy thuốc) – Thầy thuốc: Đang ngủ – Rắn : Lại đi tiếp và đọc lời ca – Thầy thuốc : Thầy thuốc đang đánh răng – Rắn : Lại đi tiếp và đọc lời ca – Thầy thuốc : Có nhà. Mẹ con rắn đi đâu ? – Rắn : Mẹ con rồng rắn đi xin thuốc – Thầy thuốc : Xin khúc đầu – Rắn : Cùng xương cùng xẩu – Thầy thuốc : Xin khúc giữa – Rắn : Cùng máu cùng mẹ – Thầy thuốc : Xin khúc đuôi – Rắn : Tha hồ thầy đuổi Thầy thuốc đuổi bắt rắn, lừa để bắt lấy đuôi Cháu đứng đầu chắn không cho thầy thuốc bắt đuôi . Đầu chạy phía nào đuôi chạy phía nấy.Nếu thầy thuốc không bắt được đuôi rắn trong vòng 1 phút thì thua cuộc – Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ và động viên trẻ khi chơi.
– Cô giới thiệu các đồ chơi như: sỏi, phấn, hạt vòng,… và cô hỏi trẻ thích chơi với những đồ chơi nào thì mời trẻ về nhóm chới đó.
– Trong khi trẻ chơi cô bao quát, quan sát trẻ và điều chỉnh số trẻ ở các nhóm. Xử lí tình huống xảy ra (nếu có).
– Cô nhận xét và khen ngợi trẻ.
|
– Trẻ hát
– Trẻ trả lời
– Trẻ chơi trò chơi.
|
– Góc gia đình: Đi mua đồ dùng học tập
– Góc tạo hình: Làm vở tập tô
– Góc bác sĩ: Khám bệnh
– Góc truyện: Xem truyện tranh theo chủ đề
– Góc xây dựng: Xây trường mầm non
– Góc âm nhạc: Các bài hát về trường mầm non
– Góc bán hàng: Bán đồ dùng học tập
2- Mục đích – Yêu cầu:
a- Kiến thức:
– Biết nhận vai và thao tác đúng hành động của vai chơi.
– Biết bàn bạc, thảo luận công việc trước khi chơi.
– Trẻ biết yêu trường, lớp, yêu cái đẹp thông qua các trò chơi, bài tập sáng tạo.
– Vận dụng những kinh nghiệm đã có để chơi
– Có kỹ năng thao tác, khéo léo ở các góc chơi: nội trợ, tạo hình, xây dựng.
– Rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ.
– Biết lấy đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, gọn gàng, ngay ngắn
– Biết đoàn kết và nhường nhịn nhau trong khi chơi.
– Góc truyện: tranh truyện theo chủ đề
– Góc bán hàng: bút màu, bút chì, vở, sách, cặp sách,…
– Góc tạo hình: kéo, hồ dán, giấy,…
– Góc bác sĩ: ống nghe, thuốc,…
– Góc nội trợ: cam, đường, nước,…
|
Các bước
|
Hoạt động của cô
|
HĐ của trẻ
|
|
1- Ổn định tổ chức
2- Nội dung
3- Kết thúc
|
– Cho trẻ hát và vận động bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
– Cô khen ngợi trẻ
a) Thỏa thuận trước khi chơi:
– Các con có biết chúng mình đang tìm hiểu và khám phá chủ điểm gì không?
* Thỏa thuận chung:
– Chúng mình đang học chủ điểm “Trường mầm non”
Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi với rất nhiều đồ dùng đồ chơi. Vậy với chủ điểm “Trường mầm non” thì chúng mình có thể chơi được ở những góc nào?
– Ai muốn chơi ở góc nội trợ?
+Góc nội trợ cô đã chuẩn bị những quả cam, đường, nước,…
Vậy các bác nội trợ dự định sẽ làm gì?
+Để pha được 1 li nước cam ngon chúng mình phải làm như thế nào?
Góc tạo hình:
– Ai muốn chơi ở góc tạo hình nào?
+Góc tạo hình hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều giấy trắng, bút màu, kéo,… đấy. Chúng mình có thể làm cái gì nhỉ?
+Vậy đề làm vở tập tô chúng mình phải làm như thế nào?
Góc xây dựng:
– Để chơi được ở góc xây dựng trước tiên chúng mình phải làm gì nhỉ?
– Ai muốn làm kĩ sư xây dựng nào?
+Hôm nay cô đã chuẩn bị cho góc xây dựng những chiếc cầu trượt, bập bênh rất đẹp và nhiều đồ dùng đồ chơi khác nữa. Vậy với những đồ dùng đó cô và các con sẽ xây những gì?
+ Ngoài ra cô còn chuẩn bị 1 số góc chơi khác như: góc truyện, góc âm nhạc, góc gia đình, góc bác sĩ,…
– Các con đã chọn được góc chơi cho mình chưa?
– Trong khi chơi các con phải chơi như thế nào nhỉ? (các con phải chơi đoàn kết, không được tranh giành nhau đồ chơi)
Cô cho trẻ nhẹ nhàng về góc chơi của mình
b) Quá trình chơi:
– Cô quan sát trẻ vui chơi và cách thể hiện vui chơi của trẻ.
– Cô nhập vai chơi cùng trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao lưu liên kết giữa các góc chơi, nhóm chơi.
– Cô quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
– Hết giờ chơi: Cô đi xem xét lần lượt qua từng góc chơi sau đó tập chung trẻ lại góc chơi chính và đối thoại.
– Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, cẩn thận.
– Thu dọc đồ chơi xong tập trung trẻ lại và cô nhận xét chung.
|
– Trẻ hát
– Trẻ kể tên các góc
|
HAPPY CUSTOMERS
Sửa đổi bổ sung danh mục đồ dùng đồ chơi
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 34/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2013
THÔNG TƯ
Sửa đổi, bổ sung […]
Điều lệ trường mầm non mới nhất
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐIỀU LỆ TRƯỜNG MẦM NON
(Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT
ngày […]
Th421
0